[사회교육]사회과 연구 수업안

소개

초등학교 5학년 사회과 발표 수업용 지도안 및 세부 계획안 입니다.
1학기 이며 단원은 2. 자연 환경을 이용한 생활이고 학습 주제는 우리조상들이 즐긴 음식입니다. 연구 수업및 발표 수업을 위해 교과서 내용 역시 모두 재구성한 심형을 기울인 지도안 및 계획안 입니다. 모든 자료가 다 들어 있어서 보시면 어떻게 수업을 구성해 나갈 수 있을지 알게 될것입니다. 발표 수업이나 연구 수업에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

1.단원지도계획
2. 해당 차시의 선정 이유
3. 해당 차시의 재구성(수정)
4. 교수 학습 모형
5. 평가
6. 지도안
■ 지도안에 대한 세부 계획
1. 도입
2. 전개
*인터뷰내용
3. 적용
□ 모둠 활동판 예시
● 모둠 활동판 제작
첨부 1 학생 활동지
첨부 2 학생 활동 활동지2

본문내용

2. 해당 차시의 선정 이유
이번 차시를 선택하게 된 배경은 사회 교과서를 뒤적이던 중, 우선 소집단 활동을 통해 학생들 주변의 사회적 사실과 현상에 대해 관심과 흥미를 가지며 생활과 관련된 기본적인 지식과 능력을 습득시키고자 하는 사회과 학습의 성격에 이 내용이 적합하다고 생각됐기 때문이다. 사회 교과를 처음 접하게 되는 3학년 때에는 우리가 살고 있는 시, 군을 범위로 하는 ‘고장의 생활’이 중심이 된다. 4학년에서는 시도를 범위로 하는 지역학습을 하게 되고 5학년에서는 지역 확대의 원칙에 따라 우리나라를 범위로 하여 우리나라의 자연환경과 생활을 학습하게 된다. 지적 호기심이 높아지기 시작하는 5학년 학생들의 발달단계에 적합한 학습 내용이 많고, 우리의 실생활과도 밀접한 관련이 있는 내용이라 학습 후에 성취감을 느끼며 자신감을 향상시킬 수 있는 효과도 기대할 수 있어서 이번 차시의 학습을 선정하게 되었다. 물론 선행 학습인 옷 관련 활동과 이 후 차시인 집의 구조와 관련된 활동도 아주 흥미롭게 접근할 수 있는 학습내용이었지만, 요새가 김장 계절이고 또 사회적으로 김치가 많이 이슈화되고 있다는 점에서 이번 차시를 선정하게 되었다.


3. 해당 차시의 재구성(수정)
자연 환경을 이용한 생활은 크게 의(依) · 식(食) · 주(住)로 구성되는데 이 중 식(食)에 관련된 차시를 수정하여 우리 조상들이 즐긴 음식 중에 김치를 주제로 하여 김치의 모습이 지방의 기후에 따라 어떻게 달라지며 김치의 재료가 지역의 산물과 어떠한 관련이 있는지를 아이들이 파악할 수 있도록 하는 것에 중점을 두어 지도하려 한다.
재구성이라기보다는 현재의 내용을 약간 수정한 형식으로, 김장의 이유와 시기를 소개하기 보다는 기후와 관련한 김치를 공부한 후에 지역에 따라 다른 재료가 쓰이는 김치를 소개함으로써 연계수업을 할 수 있도록 수정하였다.
학습목표인 지역의 기후와 지방의 특산물을 김치라는 음식을 매개로 하여 재미있게 아이들에게 깨우쳐 주는 것을 목표로 하여 해당 차시를 재구성하였다.

참고자료

· 교사용지도서