[교육사상가]교육사상가-듀이와몬테소리

소개

교육사상가를 공부하는 학생에게 도움이 될 것입니다.

목차

존 듀이
몬테소리
몬테소리와 듀이의 비교

본문내용

존 듀이
듀이는 실용주의자인데, 실용주의란 실용주의자의 견해에 따르면, 우리의 모든 표상, 개념, 판단, 세계관 등은 단지 우리의 행동을 위한 규칙일 뿐이다. 그것들은 삶을 위해 실제로 유용하게 사용될 때만이 `진리`이다. 진리의 기준은 객관적 실제와의 일치 여부가 아니라 유용성, 효용, 결과이다.
듀이가 가장 중요하게 생각했던 것은 성장이었다. 따라서 그는 절대 「선」이 아니라 성장이라는 상대적이지만 특수한 개념을 윤리적 기준으로 삼았다. 결국 본능이 아니라 사고를 신뢰해야 한다고 생각했다.
교육 분야에 있어서 그는 인문교육을 줄이고 과학교육을 늘리라는 스펜서의 요구에 따르면서, 교과서 중심의 과학교육이 아니라 유용한 직업의 현장 실습을 강조했다.
그는 ‘인’」교육을 중요하게 생각하지 않았다. ‘인문’교육이라는 말은 원래 ‘자유인’― 곧 일하지 않는 사람들의 교양을 나타내기 위해 사용되었고, 이러한 교육이 산업사회의 민주적 생활보다는 귀족사회의 유한계급에 더 적합한 것은 당연한 일이었다.
듀이의 교육 원리의 핵심인 경험 중심의 활동을 중시하는 교육은 어린이들이 해결하고자 하는 의문과 문제를 제기하게 함으로써 시작된다고 믿었다.
또한 듀이가 말하는 ‘가르치는 일’은 명확하게 결정된 목적과 절차에 따라 진행되는 의식적 노력으로 되었고 그뿐만 아니라 구체적인 교과 즉, 내용의 중요성을 부각 시켰다. 또한 그는"유전과 환경"과의 관계에 있어서 유전과 환경은 비슷하다고 할 수 있지만, 유전은 통상적으로 처음부터 정해져 버린 하나의 결과물로 치부가 되고 유전이 잘 발달될 수 있도록 주위를 조성해주는 역할을 하는 것은 환경일 것이다. 교육에서 이 환경이라는 것도 역시 중요한 의미를 내포하고 있다. 우리 모든 인간들은 각자의 주변 환경을 가지고 있다. 인간마다 제각기의 환경이 있으므로 다른 일상적인 일뿐만 아니라 교육에서도 이 환경에 맞추어 이루어져야 할 것이고, 또한 교육적 활동이 잘 이루어 질 수 있도록 환경을 알맞게 조성을 시켜주어야 할 것이다. 결론적으로 현재의 배경(환경)을 중심으로 교육을 하되 과거는 하나의 귀감이 되는 것으로 설정만 할 뿐이지 너무 과거에만 집착을 할 필요는 없다는 것이 죤 듀이의 주장이다.

참고자료

· 없음