[교육학 개론]교육의 개념을 읽고

소개

이홍우 저,문음사 의 `교육의 개념`을 읽고 쓴 논평입니다.

목차

1. 문제의 성격
2. 공학적 개념 : 정범모
3. 성년식 개념 : 피터즈
4. 사회화 개념 : 뒤르껭
5. 시작하는 결론

본문내용

듀이는 교육을 ‘경험의 재구성’이라고 했다(pp.145). 그리고 듀이의 정의가 말하는 세계는 개인이 당장 관심 있는 목적을 달성하는 활동의 세계, 실제적인 문제를 해결하는 것으로 파악되는 세계다. 듀이는 실제적으로 유용한 지식에 대해서 가치를 부여하고 배워야 한다고 주장했다. 그리고 그 내용에 대해서 교육의 목적을 교육받지 못한 사람들도 생각할 수 있는 것으로 삼음으로써 오히려 교육이 실패한 상태를 규정하여 교육을 부정하고 있다고 말하고 있다. 그러나 실제적으로 도움이 되는 교육을 배워야 한다는 주장이 비판받아야 하는지 납득이 잘 가지 않는다. 이론적인 지식 역시 중요하지만 보통 사람들이 살아가고 있는 것은 현재이며, 지금 사용하지 않는 지식은 그만큼 유용성이 떨어진다고 볼 수 있지 않을까. 오히려 현 생활과 어느 정도 유리되어 있는 이론적 지식은 그 필요성에 대해서 점점 의문을 갖게 되기 마련이다. 사람이 살아가는데 필요한 지식을 습득하려는 것은 당연한 노력이라고 보여지며 그러한 지식의 유용성이 높게 평가되는 것도 당연하다. 이론적 지식이라는 것도 사람들이 생활을 하면서 얻어진 결과물의 일종이라고 생각한다. 그렇다면 지금의 지식도 과거의 사람들에게는 실생활과 관련된 지식이었을 것이다. 피터즈도 교육을 한다는 것은 인간의 삶의 역사를 배우는 것이라고 하지 않았는가. 따라서 실생활에 유용한 지식을 배우는 것이 보통 사람들도 생각할 수 있는 교육의 목적을 갖게 했다는 점으로 인해 교육을 부정하고 있다는 관점은 지나치다고 생각된다.

참고자료

· 없음