[체육교육]구성주의에 근거한 교수ㆍ학습이 자기 주도적 체육수업에 미치는 영향

소개

구성주의에 근거한 교수ㆍ학습이 자기 주도적 체육수업에 미치는 영향에 관한 레포트입니다.

목차

1. 머리말

1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구의 범위 및 제한점
3) 연구 방향 및 방법

2. 본론

1) 이론적 배경

2) 연구 방법

3) 연구 결과 분석 및 논증


3. 맺음말

1)요약
2) 참고 문헌
3) 부록

본문내용

현재와 미래의 시대는 정보화 시대이다. 정보화시대는 지식, 정보라는 자원을 축으로 하여 창의력, 다양화, 유연성, 복잡성과 비예측성이라는 단어로 대표되는 시대이다. 이러한 시대적 요구에 대한 교육적 대응은 한마디로 학습자 중심의 교육 환경이라고 단적으로 표현될 수 있다. 기존의 교사 중심에서 학습자 중심으로 교육 환경을 바꾼다는 것은 바로 교육의 패러다임의 전환을 의미한다. 즉 수동적인 학습자 대신 적극적인 학습자의 역할을, 지식 전달자로서의 교사 대신 학습자의 학습을 도와주는 조언자, 촉매자로서의 역할을, 탈상황적 지식의 습득에서 특정상황에 기반을 둔 지식의 습득을, 그리고 비현실적인 지식의 습득 대신 실제성을 지닌 지식의 습득이라는 대안으로의 전환이 요구된다고 하겠다. 이러한 대안으로 최근 구성주의적 교육 이론에 관한 논의가 활발히 전개되고 있다.
구성주의는 지식을 개인의 인지 작용과 개인이 속한 구성원들 간의 사회적 상호작용을 통해 능동적으로 구성된다고 보는 주관주의 인식론으로서, 지식 형성에 있어 학습자의 주관성과 자주성을 강조하며 학습과제의 상황성과 구체성을 중시한다. 이러한 구성주의적 관점은 7차 교육과정에 있어 전 교과목을 통해 제시되는데 본 연구는 체육교과에서 구성주의적 관점으로 살펴보고자 한다.

참고자료

· 없음