[교육학]생활지도 계획-도벽 지도

소개

초등학생의 도벽을 어떻게 지도할지에 대해 계획을 세우고 지도방안을 마련한 레포트 입니당.

목차

서론

본론
1. 도벽의 원인
2. 지도방법
3. 도벽에 관한 미술심리치료
4. 가정과 연계되 지도
5. 도벽행동을 줄이기 위한 지침

결론

본문내용

Ⅰ.서론
훔치는 행동인 도벽은 초등학교에서 중학교 과정에서 나타나는 일과성 비행 중 흔히 볼 수 잇는 것이다. 아이들의 도벽은 흔히 호기심에서 시작되는데 의지와 감각적인 욕구 사이의 갈등에서 의지가 약해진 경우 습관화되기 쉽다. 청소년들에게 보여지는 도벽 역시 갑자기 나타난 현상이 아니고 습관화되고 누적된 욕구불만의 표시로 나타난다. 즉 정서적 불안정과 인격 발달의 미성숙 등 심리적 원인이 행동으로 옮겨진 현상이며 그들이 사회에 적응하기 위해하는 일종의 왜곡된 자기 표현 양식이다.
이런 도벽 행위는 일단 발생하면 반복되고 습관화되며 특히 청소년 비행 중 가장 일반적이고 흔히 있을 수 잇는 행위로서 우발적이고 기회적이며 도 다른 비행과 복합되어 나타날 수 있다는 점이 문제이다.
해마다 학급 운영을 하다보면 학급에 도벽을 가진 아이가 있을 경우 공동체적인 학급 분위기 형성에 커다란 장애가 된다. 따라서 조기에 발견하여 적절한 조치를 취하지 않으면 일년 내내 애를 먹게 된다. 도벽에 대해 무조건 강경한 조치를 취하면 당사자의 자존심만 상하게 되고 이것이 우울증이나 따돌림을 초래하며 자신을 잃고 절망하게 하고, 반항적으로 흐르게 하여 큰 비행을 조장할 수 있기 때문에 세심한 주의가 필요하다.
우선 도벽이 있는 아이를 발견했을 때는 정확하고 냉정한 관찰을 통해 도벽의 원인을 찾아내야 한다. 도벽이 생기는 이유는 대체로 다음과 같다.

Ⅱ. 본론
1. 도벽의 원인
1) 필요한 물품의 획득과 일차적인 욕구 충족에 의한 도벽
규칙적이고 충분한 보살핌을 받지 못하고 등한시된 아이들에게서 도벽이 많이 나타난다. 자신이 당면한 곤경, 예컨대 가출 등으로 인해 생계 유지가 어려울 때 일차적인 생리적 욕구를 채우려고 무언가를 훔친다거나 어려서부터 떼를 쓰면 원하는 것을 무엇이든 살 수 있게 돈을 주어 물건을 사게 잘못된 소유욕을 조장시킨 경우에 도벽이 생긴다. 또한 그 반대로 지나치게 소유욕을 억제할 때 그 반작용으로 유발되기도 한다.

참고자료

· 없음