[청소년복지 A+레포트] 사례분석 (2)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 선별적 예방 프로그램
1) 특수 교육 프로그램
2) 사회 기술 및 대인관계 프로그램
3) 자기 조절 훈련 및 도벽 행동 관리 프로그램
4) 감정 조절 프로그램
5) 성교육 프로그램

2. 치료 프로그램
1) 심리치료 프로그램
2) 정신건강 프로그램

Ⅲ. 결론

본문내용

【사례분석 2】 다음 사례를 읽고 M이 필요로 하는 프로그램을 선별적 예방과 치료의 차원에서 논하시오. (선별적)

M은 19살 된 여자 청소년이다. 어려서부터 발달장애라는 진단을 받았고, 현재는 학교 중퇴 후 검정고시를 보겠다고 준비 중이다.
M은 공부를 따라가는 데 어려움이 있었고, 일반 친구들도 같이 어울리지 못해서 초등학교 5학년 때부터는 특수학교에 다니게 되었고, 그 학교에서는 몇몇 친구들과 어울려 지냈다. 또한 M은 초등학교 때부터 친구의 소지품을 훔치는 문제를 가지고 있어서 발달장애 아동상담소에서 상담받았지만, M의 도벽 습관은 나아지지 않았다. M의 엄마는 2~3년 전 재혼을 하였고 새아버지는 M이 다니던 교회의 성가대 지휘자였으며 M의 어릴 때 주일학교 선생님이어서 M이 무척 따랐다.
하지만 엄마의 재혼 후에도 M은 엄마와 새아버지의 돈을 훔쳤고 들킬 때는 펄펄 뛰며 히스테리 증상까지 보이며 부인을 하였다. M의 이런 충동적 도벽 습관과 거짓말을 하는 행위는 엄마와 아버지의 분노를 샀다.
또한 M은 고등학교 때부터 가게에 들어가서 잡지를 훔치거나 작은 소품 등을 들고나와 경찰서에도 잡혀가고 법원에도 보내졌었다. 3개월 전 M은 동네 슈퍼마켓에서 헤어드라이어를 들고나오다 카메라에 잡혔고 법원에 보내졌으며 M의 발달장애와 치료 경력 등이 참고가 되어, 다시 상담 프로그램에 참여할 것을 권유받았으며 보석금으로 풀려나왔다.
특히 최근 M은 이성에게 무척 관심이 많아 이성 친구를 사귀고 싶어 하며, 이에 대해 M의 부모님은 M이 좋지 못한 이성 친구를 사귀어 잘못된 성관계를 하게 될까 무척 고심하고 있다.

참고 자료

없음