[교육사회학]교육열의 피해자 가해자

소개

교육열의 피해자와 가해자에 대한 짧은 레포트입니다.

목차

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본문내용

교육열이라는 단어는 우리나라 국민이라면 누구나 익히 들어 알고 있을 것이다. 대한민국에서 교육이란 어떤 의미를 가지는 것일까. 우리나라 국민이라면 누구나 12년, 혹은 그보다 더 긴 시간을 공부를 하며, 성적을 위해 살아가고 있다. 학생들은 자신의 의지와 상관없이 학교에 다니면서 성적에 대한 압력을 받고 목숨을 끊기도 한다. 부모들은 자녀의 교육을 위하여 해외 유학을 보내고, 자녀 교육을 위해서라면 자신의 월급을 모두 쏟아 부어도 상관없다는 태도를 보인다. 한국에서 교육이란, 더 높은 지위에 이를 수 있고, 더 많은 돈을 벌 수 있고, 더 많은 명예를 거머쥘 수 있는 발판을 마련해주는 것이다. 그 목표는 거의 대부분 대학에 맞춰져 있다. 12년간의 의무교육 끝에 대학수학능력시험을 보고 나면 바로 그 하나에 한 사람의 그간의 인생이 모두 달려있다고 보아도 과언이 아니다. 매년 수능이 끝나고나면 성적 때문에 스스로 목숨을 끊는 학생들까지도 생겨나고 있다.
그렇다면 이러한 사회적 교육풍토는 어디에서 나타나게 되었을까. 흔히들 말하는 교육열에 피해자와 가해자가 누구인지 생각해 보았다.
과학이 발달하고 사회가 극심하게 변화하게 되면서 많은 다양한 직업이 나타나고 사람들이 인정받게 되는 부분도 다양화 되었다. 그리고 많은 사람들을 분류하기 위한 하나의 기준으로 학력이 자리잡게 되었다. 학력은 아마도 가장 손 쉬운 기준일지도 모른다. 누가 어느 학교에 다녔다는 것만으로도 그 사람에 대한 대부분의 것들을 신뢰하게 되는 것이 오늘날 우리사회의 풍토이다. 그 사람 자체로 보면, 좋은 학교를 다닌다는 것은 개인의 하나의 목표이면서 취업과 연결되면서 자기발전을 이루는 개인만의 만족일지도 모른다.

참고자료

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