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[A+]우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 쓰시오

강남거인
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최초 등록일
2022.11.04
최종 저작일
2022.11
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목차

Ⅰ. 서론

​Ⅱ. 본론
1. 보웬의 사회적 정서과정
2. 집단적 불안으로 인한 사회적 정서 과정 현상
1) 집단 따돌림
2) 과도한 교육열
3. 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ.​참고문헌

본문내용

현대사회에서 오로지 개인으로만 살아가는 것은 불가능한 일이며 우리는 조직에 속해져있거나 조직을 꾸리면서 집단생활을 하게 된다. 그렇기 때문에 우리는 아동기 때부터 계속하여 집단생활을 경험하며 자라며 청소년기 청년기 등 모두 집단생활을 하면서 성장한다. 하지만 이러한 집단에는 집단적 불안이 현상이 작용하며 이러한 불안은 사회적 병리현상을 초래하는 원인으로 작용하고 있다.
사회적 정서 과정은 개인과 가족의 정서적인 과정을 사회로 확대한 것이다. 보웬은 사회에 불안이 증가하게 되면 결속에 대한 압력이 커져 분화수준과 개별성은 감소하고, 역기능적 삼각관계가 맞물려 투사와 갈등이 발생하여 사회문제가 확산한다고 하였다. 집단의 분화수준이 낮을수록 스트레스의 상황에서 구성원들의 회피성, 이기심, 공격성이 매우 높아지고, 사회적 스트레스에 따른 만성불안이 자녀에 대한 비정상적인 교육열, 학교폭력, 심각한 음주 문화, 부동산 투기 등의 사회적 역기능을 초래하게 된다.
이에 본론에서는 우리 사회의 집단적 불안으로 사회적 정서과정현상 중 2가지 즉, 집단 따돌림과 과도한 교육열을 선택한 후 그 현상에 대해 설명하고, 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안에 관해 서술해보고자 한다.

참고 자료

이종각, 교육열을 알아야 한국교육이 보인다. 이담Books, 2011
원석조, 사회문제론, 양서원, 2021
정용태, 가족치료이론, 학지사, 2018
최규련, 가족상담 및 치료, 공동체, 2014
신혜섭. 2014. 보웬이론과 치료. 가족상담연구소
김부태, 한국 학력 학벌주의 인식 체계 분석, 교육학연구, 2011
신기현, 교육열 개념의 유형화 및 비판적 검토 : 은유와 교육을 중심으로, 교육원리연구, 2009
남기곤, 부모의 학력이 자녀의 학력 및 직업지위에 미치는 효과 : 국제비교 분석, 교육재정경제연구, 2008
이유리, 성인초기 개인의 자아분화 수준과 사회적 문제해결능력의 관계에서 사회적 지지의 조절효과, 발달지원연구 5권 2호, 2016
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