[교육학]교수 학습 방법 - 토론 토의

소개

교수학습방법 중 토론토의에 관한 내용

목차

토론의 역사
토론이란 무엇인가?
토의법 개요
토의수업
토론의 특징
무엇을 토론할 것 인가?
토론을 하는 이유
토론의 유형
토론참가 사전준비
토론법 수행평가
효과적 토의수업을 위한 교사의 역할
<참고>

본문내용

토론의 역사
1. 고대 서양 문명으로부터 출발
① 아테네 : 정치적 경제적 사회적 법적 주요사안에 대하여 토론을 통해 의사 결정을 했다.
② 소피스트 : 토론을 가르치는 학원이 성행이 성행하였다.
③ 프로타고라스 : 명제는 변증법적 관점과 찬성(正)과 반대(反)의 인식 과정이나 토론을 통해 진리를 규명할 수 있다는 것을 가르쳤으며, 토론학의 시조라 일컫는다.
④ 소크라테스와 플라톤 : 윤리와 참 진리에 의거한 주장만이 진정한 토론임을 강조하였다

2. 로마의 토론 : 토론의 기능 변화
① 공화정 시절 : 로마의 의회(Senate: `상원 의원`의 기원)에서 정책 토론이 활발하였다.
② 법정 토론 : 시민들로 구성된 배심원이 아닌 전문 지식을 갖춘 판사가 판결하였다.
③ 원고인과 피고인은 직접 기소와 변호에서 변호인이나 검사를 통한 대리인이 토론을 담 당하였다.

3. 중세 시대의 토론
① 중세 암흑기 : 토론은 정치적 사회적 기능이 축소, 토론의 주제 중에서 성경을 어떻게 해석하고 그 해석을 어떻게 잘 전달할 것인가에 대한 방법만 발달하였다.
② 르네상스 : 대학이 설립되면서 토론이 학문의 발달에 끼치는 영향과 기능에 대한 연구 가 일어나게 되었다.
③ 토론 : 인문학도뿐만 아니라 자연과학도에게도 필수 교양 과목이 되었다.

4. 영 미 토론과 민주주의의 발달
① 영국의 의회 토론
Ⅰ. 영국의 하원(House of Commons)의 주요 업무 중 하나가 의회 토론이었다.
Ⅱ. 형식적인 면에서 전통과 규율을 인정하였다.
Ⅲ. 내용적인 면에선 독립성과 자율성을 중시하였다.
Ⅳ. 근대 토론의 규범이 된다.
② 미국의 토론
Ⅰ. 근원 : 타운 흘 미팅
(시민이면 누구든 참가하여 자기 의사를 표명하며 투표로 결정하는 회의 방식)
Ⅱ. 공동체의 자유 토론 방식이다.
Ⅲ. 미국식 공개 토론 방식으로 현재는 토론의 한 형식을 일컫는 일반 명사가 되었다.

참고자료

· • 수행평가의 이론과 실제, 국립교육평가원, 1996.• 김정효, 토론학습의 이론과 실제, 교육과학사, 1997.• 변홍규, 능률적 토의수업의 기법, 교육과학사, 1997.• 새교육 2월호, 수행평가와 교사의 평가권, 한국교육신문사, 1999.• 교육부, 수행평가 연수자료, 1998.• 김광자, 교수 학습방법론, 학지사,1993.