[교육학]스키너,브루너,오수벨,가네,켈러

소개

1. 스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성
2. 브루너(J.S.Bruner)의 발견식 수업이론
3. 오수벨(D.P.Ausubel)의 유의미 수용학습
4. 가네(R.M.Gagne)의 학습위계이론/ 9가지 수업사태
5. Keller의 ARCS의 4가지 변인
에 대해 정리해 놓은 자료

목차

1. 스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성
2. 브루너(J.S.Bruner)의 발견식 수업이론
3. 오수벨(D.P.Ausubel)의 유의미 수용학습
4. 가네(R.M.Gagne)의 학습위계이론/ 9가지 수업사태
5. Keller의 ARCS의 4가지 변인

본문내용

스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성

1. 개념 : 유기체(비둘기)가 스스로 발산해서 보여 주게 되는 능동적 반응이 간접적으로 자극의 역할을 하게 되어 강화를 가져오는데, 이것은 효과의 법칙으로 행동이 획득됨을 의미한다.

2. 특징
- 비둘기가 행동을 환경에 스스로 작용하여 어떤 결과를 생성해 낸다고 하여 작동적(opernat)적, 조작적, 도구적, 안내적 이라고도 한다.
- 먼저 반응을 하고 그 다음에 강화가 주어진다.
- 유기체의 능동적 반응이 강화를 가져온다.
- 강화(reinforcement)가 행동변화의 핵심적 변수이다.
- 이 이론을 응용 제작한 것이 직선형 program이다.

참고자료

· 없음