[인사행정론]인적자원의 개발- 교육훈련, 인사이동

소개

공무원들의 능력은 공공부문의 생산성에 직접적으로 영향을 미치는 핵심변수로써, 이들을 발전시킬 수 있는 현실적인 방안의 하나는 공무원 교육을 보다 체계화하고 강화시키는 것일 것이다. 한국의 경우 1961년 공무원 교육훈련법의 공포이후 이제까지 확대되어 왔지만, 그동안 형식적, 비체계적으로 운영됨으로써 정책 결정과 행정서비스의 질을 높이려는 본래 목적을 달성하지 못하고 귀중한 자원과 시간을 낭비한다는 비난을 받아왔다. 이러한 맥락에서 정부경쟁력 강화 및 공무원 자질과 능력을 향상시키기 위한 핵심수단으로서의 역할을 담담하고 있는 공무원들의 교육훈련체제를 살펴봄으로써 문제점을 파악하고, 보다 효율적이고 경쟁력 있는 공무원 교육훈련의 개선방안을 모색해 본다.

목차

□ 핵심내용
□ 주요내용
Ⅰ 서론
Ⅱ 교육훈련
1. 교육훈련의 개념과 의의
2. 교육훈련의 목적 및 필요성
3. 교육훈련의 과정
4. 교육훈련의 수요와 수요조사
5. 교육훈련의 종류
6. 교육훈련의 방법
7. 교육훈련의 효과성 평가
8. 우리나라 공무원 교육훈련의 문제점과 개선방안
Ⅲ 인사이동
1. 의의
2. 승진
3. 배치전환
4. 경력발전
Ⅳ 결론(시사점)
□ 용어정리
□ 토론주제
□ 참고자료

본문내용

□ 핵심내용
Ⅰ 교육훈련
1. 교육훈련의 개념과 의의 : 교육훈련은 공무원의 직무수행상 필요한 기술을 습득시키고 국민 전체에 대한 봉사자로서 갖추어야 할 바람직한 소양과 가치관 및 태도를 함양시키고자 하는 인사기능이다.
2. 교육훈련의 목적 및 필요성 : 교육훈련의 목적은 직무수행능력을 향상시키고 궁극적으로 정 책결정과 행정서비스의 질은 높이는데 있다. 교육훈련은 행정의 능률화와 업무비용의 절감을 가져오고, 자신감 고양과 공무원의 사기를 증진시킬 수 있다. 조직의 필요성과 개인의 욕구 가 일치했을 때 생산성 향상 또는 직무만족 등의 좋은 효과를 가져 올 수 있다.
3. 교육훈련의 과정 : 최대한의 효과를 거둘 수 있도록 합리적인 과정을 거쳐야 한다.
4. 교육훈련의 수요와 수요조사 : 교육훈련 수요는 직무가 요구하는 요소에 대하여 공무원이 현재 가지고 있는 능력의 차이로써, 훈련수요의 파악은 적정한 교육대상자의 선정 및 교육내 용을 결정하기 위한 중요한 기준이다. 교육훈련 수요 조사를 위해서는 직무에 따르는 기술의 변화와 그에 따른 직무의 자격기준에 초점을 두어 수요를 이해하는 잠재적 수요와 공무원의 지속적 업무수행과정에서의 능력 부족으로 인한 직무와 개인의 자격차로 이해하는 실질적 수요가 있다.
5. 교육훈련의 종류 : 신규채용자 훈련, 일반재직자 훈련, 감독자훈련, 관리자훈련 등이 있다.
6. 교육훈련의 방법 : 현장훈련(OJT)방법에는 실무지도, 직무순환, 임시배정, 인턴쉽 등이 있 고, 교육원 훈련방법(Off JT)에는 강의, 토론, 사례연구, 분임연구, 역할연기, 브레인스토밍, 시뮬레이션, 관리게임, 프로그램화 학습, 시청각 교육 등이 있다.
7. 교육훈련의 효과성 평가 : 교육 참가자의 교육훈련에 대한 전반적 평가인 반응 평가와 교육 과정 수료와 동시에 공무원 개인의 지식․기술․능력․태도․행동에 나타난 변화인 학습효과의 평 가, 이로 인해 조직에 전이되어 나타난 효과에 대해 평가하는 전이효과의 평가가 있다.
8. 우리나라 공무원 교육훈련의 문제점과 개선방안 : 우리나라의 교육훈련은 훈련에 대한 인식 부족, 동기 결여, 저예산, 형식적, 프로그램의 문제, 운영의 문제, 평가의 문제 등이 있다.

참고자료

· 『인사행정론』 유민봉․임도빈 共著, 2004, 博英社
· 『인사행정론』 박동서 著, 2001, 法文社
· 『한국인사행정론』 김중양 著, 2004, 法文社
· 『선행정학개론』 김중규 著, 2005, 성지각
· 『인사행정론』 채한수 著, 2001, 삼영사
· 『새 인사행정론』강성철 著, 2001, 대영문화사