[교육철학]현대 공교육체제와 교육공동체

소개

현대 공교육체제와 교육공동체에 대한 주제에 관한 나의 생각을 풀어놓은 것입니다. 교육사 및 교육철학이라는 과목의 레포트로 제출한 것으로, 주관적 견해가 강합니다.

목차

1. 전통시대의 소위 `유교적 사제 관계`로 대표되는 교육공동체가 현대에는 그대로 적용될 수 없는(혹은 적용되어서는 안 되는) 이유를 제시하시오.
2. 현대 공교육체제하에서 교사와 학생간의 관계는 구체적으로 어떤 관계가 되어야 한다고 생각하는가?
3. 현대 교육에서도 이러한 관계가 필요한 이유는 무엇인가?

본문내용

1. 전통시대의 소위 `유교적 사제 관계`로 대표되는 교육공동체가 현대에는 그대로 적용될 수 없는(혹은
적용되어서는 안 되는) 이유를 제시하시오.
전통시대의 유교적 사제관계는 현대에 그대로 적용될 수 없다.
그 첫째 이유로, 과거에는 교육받는 사람 대부분이 과거시험을 위하거나, 성리학자가 되기 위한 양반자제들이거나, 평민 중에서도 일부에 불과했다. 모두가 교육을 받는 것이 의무가 아니었고, 그 수도 지금보다는 적었기에 전통적인 사제관계 유지가 가능했다. 하지만, 현대에는 중학교까지의 교육이 의무적이고, 일정나이가 되면, 모두가 학교교육을 받아야 한다. 그러므로 인해, 그 수가 굉장히 많고, 예전과 같이 스승을 찾아가 배움을 얻거나, 사상에 따라 파가 나뉘어 교육하기가 힘들다. 또한, 과거에는 유학만을 공부했으나, 현대에는 여러 분야를 공부하고 있고, 각자 하고자 하는 공부성향이 다양하기에 과거의 사제관계가 유지되기는 힘들다.

참고자료

· 성재부, [아름다운 교육공동체 사례], {대안을 찾는 사람들}, 2005
· 나병현, [현대사회의 특성과 공교육], {교사의 꿈 여기에서}, 2005