[교육학]Thorndike의 도구적 조건화

소개

Thorndike의 도구적 조건화에 관한 의견 제시입니다.

안에 형태 심리학에 관한 내용도 담겨 있습니다. 용량은 작지만 내용은 확실합니다.

목차

가. Pavlov의 고전적 조건화이론과 비교할 때의 차이점
나. Thorndike의 실험
다. 학습의 3대 법칙
라. Thorndike 이론의 교육적 의의
마. 참고자료
연합주의. 형태심리학

본문내용

가. Pavlov의 고전적 조건화이론 `고전적‘이라는 의미는 조건화이론 중에서 맨 처음 제시되었고 나중의 이론들에 많은 영향을 준 훌륭한 이론이라는 의미이다.
과 비교할 때의 차이점

첫째, 본능적인 반사행동이 아닌 적응행동(자발적인 행동)을 대상으로 한다는 점,
둘째, 환경의 조작을 통해서 완전히 새로운 조건반응을 만들어 낼 수 있다는 것을 보여줌으로써 고전적 조건화 이론을 확장 보완시켰다는 점이다.
즉, 새로운 자극상황에 적응하기 위해 새로운 반응을 만들어 내고 정교화할 수 있다는 것이다. 따라서, Thorndike의 이론을 도구적 조건화(instrumental conditioning) 또는, 자극 반응 결합설(connectionism) 이라고 한다.


나. Thorndike의 실험

문제상자 속에 배고픈 고양이를 가두어 두고 문 밖 가까운 곳에 음식을 놓아두면 고양이는 문제상자를 탈출하려고 여러 가지 시도를 하게 된다.
이 때, 고양이를 가두어 둔 문제의 상자는 자극상황(S)이고, 탈출을 위한 여러 가지 시행들(trials)은 자극에 대한 반응들(R)이다. 탈출을 위한 고양이의 반응들은 ‘할퀸다든지, 물어뜯는다든지, 천장에 매달려 본다든지, 문지른 다든지’ 등의 다양한 형태로 나타나고 결국 빗장을 우연히 건드려 탈출하게 된다. 이때, 탈출을 위한 모든 반응들을 시행이라 하고 탈출을 허용하지 않는 부적절한 반응들을 착오(errors)라 한다. 고양이가 여러 가지 시행 끝에 빗장을 건드려 탈출할 수 있었던 것은 우연적인 것이며, 이 때문에 시행착오학습이라고도 한다.
행동주의 학습이론> 숀다이크의 연합주의
문제상자를 탈출한 고양이를 다시 가두어 같은 실험을 반복하면 고양이가 빗장을 건드려 탈출하는 시간이 점점 짧아져 나중에는 상자 속에 고양이를 넣는 즉시 빗장을 건드려 탈출하게 된다. 이를 두고 학습은 우연적으로 일어나며 보상이 뒤따른 정반응은 점진적으로 각인되고, 보상이 뒤따르지 않은 오반응은 각인되지 않기 때문에 학습은 점진적이고, 자동적이며, 기계적이라고 결론지었다.

참고자료

· 없음