[ 심리학개론_배움 ] 조작적 조건형성, 도구적 조건형성, 통찰학습, 잠재학습, 사회학습이론 중에서 한 가지를 선택하여 이론을 설명하고, 이 학생을 어떻게 지도하는 것이 좋을지 작성해 보시기 바랍니다. (작성할 때에는 각 이론의 어떤 개념을 활용했는가를 기재하십시오)

소개글

안녕하세요. 저는 현재 직업상담사로 근무하면서 심리학 학위가 필요하여 학점은행제를 진행 중입니다.

과제는 제가 생각한 내용으로 구성하였으며 참고하셔서 많이 도움을 받으셨으면 좋겠습니다.
(사례 부분은 나이에 따라 다르게 기재하였습니다)

직장과 학점은행제 병행하시는 분들 힘내시길 바랍니다 :)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 사례와 기법의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1) 도구적 조건 형성(시행착오 학습 이론)
자극과 반응의 결합에서 강화를 강조하는 학습 이론으로 Thorndik의해 제안되었으며 배고픈 고양이를 활용하여 실험을 하였다. 결과적으로 시행착오적 반응 자체만으로는 자극과 반응의 결합이 불가능하다고 결과가 나왔으며 학습에는 3가지 학습 법칙이 있다고 제시하였다

가) 효과법칙
학습의 과정이나 결과가 만족스러울 때 더욱 강화하고 불만족스러울 때는 결합이 약해진다는 법칙이다.

나) 연습의 법칙
연습의 횟수나 사용 빈도가 증가할수록 강화된다는 것이다

다) 준비성의 법칙
학습자의 준비성에 따라 학습 효과가 달라질 수 있다는 사전 학습에 따라 학습의 정도가 달라져 준비가 잘 되어있을 수 록 결합이 강해진다는 것이다

참고 자료

P32~P41-심리학개론 중간교사 교재_배움사이버평생교육원
P6~P29-행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점_초등교육학과초등교육방법전공_林秀炫_2010년 8월
P4~P24-행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도_指導敎授 崔 桔 南_2008년 5월
P5~P28-행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안_경북대학교_교육대학원 음악교육전공_우혜진_2012년 6월
P3~P35-학습이론에 기초한 수학교육지도방안 -행동주의와 인지주의 중심으로-_홍익대학교 교육대학원_교육학과 수학교육전공_조안나_2004년 6월 30일