[교육학]교육과정 요약 및 의견

소개

교육과정 및 교육평가 과목 중 교육과정에 관한 요약본입니다.
중간중간에 의견도 들어가 있습니다.

목차

I. 교육과정의 개념 1
Ⅱ. 교육과정 개발의 개념과 모형 2
Ⅲ. 교육목적의 설정과 진술 3
Ⅳ. 교육내용의 선정과 조직 4
Ⅴ. 학습 경험의 선정과 조직 5

본문내용

Ⅰ. 교육과정의 개념
1. 교육과 교육과정
Peters는 교육이란 성년식이라고 하였으며 교육은 가치 있는 내용, 지적인 안목, 도덕적 과정의 세 가지를 갖추어야한다고 하였다. 교육의 유형은 형식교육과 비형식 교육으로 나뉘는데 형식 교육은 학교, 각종 관공서, 기업체의 연수원 등 교육기관에 의한 교육을 말하고 비형식 교육은 가정이나 사회생활을 통한 부수적인 교육을 말한다. 교육과정 활동은 기관의 교육목적을 결정하고 이를 달성하기 위하여 교육내용을 선정하고 조직하는 활동을 가리킨다. 교육의 영역은 교육과정, 수업지도, 생활지도, 기관경영(학교경영), 교육평가 활동들이 해당되는데 이러한 활동들이 연관성을 갖고 운영될 때 교육목적의 달성이 실현될 가능성이 높아진다.
교육이란 인간다운 기본적인 생활을 가능하게 하는 것인 동시에 교육 내용을 학습하고 더 나아가 학습자 스스로 창의적인 사고를 통하여 발전적인 삶을 영위하게 할 수 있게 하는 것이라고 생각한다.
2. 교육과정의 개념
⑴ 교육과정:교육내용- 교육과정은 교과들의 목록이나 강의 요목인 교육내용이다.
⑵ 교육과정:학습경험- 교육과정은 좋은 교과일지라도 학생들에게 학습되어야한다.
⑶ 교육과정:문서 속에 담긴 교육계획- 교육과정은 문서 속에 담긴 교육목적과 교육내용 체계, 그리고 이를 전달하기 위한 교육방법, 교육평가, 교육운영 등에 대한 종합계획을 말한다.
⑷ 교육과정:실존적 체험과 그 반성-교육과정은 교육자나 학습자가 살아오면서 갖게 된 체험들을 자신의 존재 의미와 연관지어 해석하고 자기반성적인 삶을 살아가도록 하는 과정이다.
3. 교육과정의 유형
⑴ 공식적 교육과정- 문서화된 교육과정을 말한다.
⑵ 실제적 교육과정- 공식적 교육과정이 가르쳐지고,학습되어지고,평가되어지는 과정을 말한다.
⑶ 영 교육과정- 공적인 문서에 들어 있지 않아서 학교에서 가르치지 않는 교육내용을 말한다.
영 교육과정은 예를 들어 타인을 존중하고 배려하는 마음이나 병문안을 갔을 경우 함께 슬퍼하고 아파할줄 아는 감정들을 형성하는 것을 말하는 것 같다.

참고자료

· 교육과정 및 교육평가