[교육행정,행정학]관료제의 특징과 학교조직에서 나타나는 관료제적 특성

소개

이거 전체 3페이지 입니다.. 왜 위에 2페이지라고 나온지 모르겠네;;;
교육행정 레포트입니다...
저 이거.. 교육행정 분반에서 두명만 A+ 받았는데..
제가 쓴거 A+ 받았습니다..
나름대로 겁나 열심히 한거니깐.. ㅋㅋ
ㅋㅋㅋㅋ 그럼.. 열공하세요. ㅋㅋ

목차

1.서문

2. 관료제적 특성

3, 학교에서의 관료제적 특성

4.결론

본문내용

현대 사회는 사람들의 모여 생활하는 형식에 따라 여러 가지 조직형태를 가지고 운영되고 있는 조직사회라 할 수 있다. 과거부터 지금까지 조직이론은 여러 학자들을 통하여 연구되고 있으며, 그중 고전적이고 기본적인 형태의 조직이론으로는 대표적으로 Max Weber의 관료제(bureaucracy)가 있다.
이는 극히 여러 가지로 정의되는 용어이므로 한 마디로 개념규정 하기는 곤란하며, 메리암(C. E. Merriam)도 이를 불확정개념(term of ambiguous)이라는 말로써 표현하고 있다. 허나, 관료제의 창시자인 Max Weber가 생각한 이상형의 관료제란 단적으로 표현해서 인간의 주관적이고 감정적인 편견과 차별적인 신분질서가 배제되고, 객관성․몰인정성(impersonality)․전문성․능력성이 보장되는 합리적 조직구조를 이야기 한다
관료제가 고전적 조직이론이라고는 하지만 현대 사회에서 조직의 대부분은 관료제의 조직이론을 수행하여 조직을 운영하는데 요즘 조직의 한 형태인 학교도 예외일수는 없다. 하지만, 관료제는 경성(硬性)조직이론의 대명사이나 요즘의 학교조직은 연성(軟性)적 특징을 가지고 있는바, 관료제이론을 온전히 학교조직에 대응 시키는 은 무리가 있다. 하지만 학교조직도 조직의 일종이므로 관료제적 요소가 결여되어 있을 수는 없다. 그리하여 우선적으로 관료제의 특징을 알아보고, 학교에서 나타나는 관료제적 특성은 어떤 것들이 있는지 고찰하여보겠다.
1. 관료제의 특징
베버는 이념형으로서의 특징을 다음과 같이 지적하고 있다.
첫 번째로 규칙에 얽매인 직무기능의 계속적 조직이라는 점이다. 즉 규칙은 많은 사례를 처리 하는데 있어서의 표준화와 평등을 조장하는 것이다. 두 번째로, 관청적 권한이 명확하다. 관료의 직무․권리 및 권한의 한계가 명백히 법규에 규정되어 있다. 세 번째로 계층제의 성격을 가지고 있다. 직무의 조직은 계층제의 원리에 따른다. 즉 각 하위 직무는 상위직무의 통제와 감독 하에 있게 된다. 네 번째로 전문화에 따른 전문지식을 가져야 한다. 전문적인 직업 활동은 특별한 교육과 훈련을 받은 전문지식이나 기술을 요구한다. 또 전문적인 지식과 기술은 관료에게 합법성을 인정하는 기초가 된다

참고자료

· 유종해. (2000). 현대조직관리5판. 서울: 박영사.
· 유종해. (2001). 현대행정학4판. 서울: 박영사.
· 백완기. (2002). 행정학4판. 서울: 박영사.
· 남정걸. (2004). 교육행정 및 교육경영. 제3판. 서울: 교육과학사.
· 박성식. (1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사.
· 인터넷홈페이지 : 네이버 지식 in (http://kin.naver.com/)