[교육] 학교 조직의 관료제화의 문제점 및 시사점

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 조직 관리 방식으로의 관료제 이론
(2) 학교의 관료제적 결합 특성
(3) 학교 조직에서 나타나는 문제점 및 시사점
(4) 관료제에 대한 대안
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

근대 이후 공교육 제도의 확립과 대중교육의 보편화로 인해 교육의 규모가 커지고 그 기능이 다양해졌다. 고전적 조직 이론 중에서 관료제 이론은 이제까지의 제반 사회 조직에서 이미 광범위하게 채택된 상태에 있다. 이러한 경향은 학교라는 조직에 있어서도 예외가 아니다. 학교조직도 학생인구의 증가와 학교체제의 대형화로 인해 조직의 규모가 확대 되어가고 있으며, 그 기능도 다양화될 뿐만 아니라 점점 복잡화되어 가는 추세이다. 이에 따라 조직을 합리적으로 운영하여 행정의 효율성을 극대화하기 위한 방법으로서 등장한 관료제가 교육조직에서도 보편적으로 채택되고 있다. 내가 학교 교육행정에 있어서 관료제에 관심을 둔 계기는 내가 그 교육제도에 속해 있었고, 또한 관료제란 단어에서 위계적이고 보수적인 의미가 느껴지기 때문에 그 문제점에 관해서 논해보고 싶어서이다. 관료제에는 장점도 있겠지만 근자에 세계적인 차원에서 벌어지고 있는 개혁의 추세와 방향을 짚어볼 때, 이제까지의 근간이라고 해도 좋을 조직 관리 이론으로서의 이 관료제는 강도 높은 수정을 요구받고 있으며, 심할 경우 다른 대안으로의 대체가 불가피할지도 모르는 상황에 처해있다고 말할 수 있다.

참고 자료

·http://stronge.hihome.com/ImportedFiles/hyungjin/school.htm
·http://www.madang21.or.kr/edu/9809/sept11.html
·http://www.madang21.or.kr/edu/9804/ap15.htm
·http://user.chollian.net/%7Esoe5/sa2-2-2-4.htm
·http://www.dongmyung.hs.kr/jhsk0425/lesson2-6.htm
·http://www.centerworld.com/acad/prof/gyhcyberlec/33.htm