[국어수업지도안]국어생활 수업연구( (1) 국어 생활의 성찰)

소개

제가 실제로 수업연구 했던 자료입니다.
많은 도움 받으시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 교과관
1. 국어생활 교과의 성격
2. 국어생활 교과의 목표
3. 교수․학습 방법
4. 평가

Ⅱ. 교재관
1. 교재 및 단원명
2. 교재 활용 방법

Ⅲ. 단원의 성격
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획

Ⅲ. 학생관
1. 학생 실태 조사
2. 조사 결과 분석

Ⅴ. 본시의 지도계획
1. 본시의 지도목표
2. 지도상의 유의점
3. 본시학습지도안

* 부록
1) 모둠별 탐구학습지
2) 모둠활동 기록지
3) 상호 수행 평가지
4) 형성평가지

본문내용

1. 국어생활 교과의 성격
‘국어생활’ 과목은 ‘실제적 생활’로서의 국어를 익히는 과목이다. 이 과목에서는 ‘국어’를 학문적 대상으로 접근하는 것이 아니라, 국어를 실제 생활에서 부리는 경험 쌓기로 접근하여 국어 생활의 유의미성을 살아 있는 경험으로 체득하는 것에 초점을 둔다. 또, 이 과목은 선수 과목인 ‘국어’에서 강조한 ‘정확하고. 해석적이며, 비판적이고, 창의적인 국어사용’의 종합적 실천을 강조한다.
‘국어생활’은 학문적 체계에 따라 그 내용이 짜여지는 것이라는 관점을 취하지 않았다. 지식 자체 보다는 사회 현상의 실체와 학습자의 일상적 경험을 교육 내용의 핵심 요소로 간주하여 그러한 실제 생활에 근거하여 교육내용을 조직했다.
이 과목이 추구하는 국어사용의 능동적 실천에서 ‘능동성’은 창의성을 수반하는 매우 통합적인 언어 사용자질이다. ‘실천성’은 국어사용자의 해석력, 비판성, 창의성 등을 모두 고려한 개념으로 ① 국어생활과 사고, ② 국어생활과 사회․문화, ③ 국어 생활과 문학 등을 폭넓게 이해하고, 자기 나름의 철학과 안목으로 국어를 사용할 수 있어야 한다.
이 과목은 교육과정 편제상으로 고등학교 2학년 과정에 부과되는 일반 선택과목이다. 졸업 후 사회에 진출하는 학생에게는 보통 교육이 제공하는 거의 마지막 단계의 국어 교육이 될 수 있어 그만큼 종합성과 실제적 유용성이 강조되는 과목이다. 따라서 심화 선택을 하지 않는 고등학생들에게는 국어과 교육의 최종적 종합 및 적용이라는 국어과 내적 기능을 ‘국어생활’에서 기대할 수 있다.
2. 국어생활 교과의 목표
국어사용의 일반적인 소양과 일상 속에서의 국어 문화를 창조하는 능력을 길러 능동적인 국어 생활을 실천하는 능력과 태도를 기른다.
1) 국어와 우리 삶의 관계를 알고 국어사용의 실천적 가치를 이해한다.
2) 국어의 규범을 알고 국어생활에 바르게 적용하고 실천한다.
3) 국어사용 문화를 이해하고 국어 생활에 발전적으로 적용하고 실천한다.
4) 국어의 아름다움을 발견하고, 국어 생활에 능동적으로 적용하고 실천한다.
5) 국어 생활을 성찰하고 이를 토대로 국어를 발전시키려는 태도를 가진다.

참고자료

· 없음