[교육심리] 성인발달

소개

교육심리학적 입장에서 성인발달에 대하여 논의하고 있습니다. 성인발달의 대표적인 학자인 Carl Gustay Jung(융)의 생애부터 시작해 그의 성인기 이론에 대한 전반적인 설명과 지금 이 시대에서 가지는 시사점,그 한계까지 설명했습니다. 또한 일반적인 성인발달 단계를 성인전기, 중기, 후기로 나누어 개략적인 설명을 하고 있습니다. 필자가 교육학 전공자인 만큼 교육학적인 입장에서 성인발달을 바라보고 있습니다. 교직이수로 인하여 교육학 수업을 들으시는 분, 교육심리학 수업을 들으시는 분이시나 교육학을 전공하는 분들께 많은 도움이 되었으면 하는 바램입니다.

목차

1.Jung의 성인기 이론
1)Carl Gustay Jung의 생애
2)성격구조
3)Jung의 발달 이론
4)실제적 시사점
5)평가

2.성인발달(일반적인 성인발달단계)
1)성인전기
2)성인중기
3)성인후기

본문내용

1.Carl Gustay Jung의 생애(1875~1961)
그의 정신분석이론은 주로 성인기와 노년기를 다루고 있다. Jung은 스위스의 투르가우주의 작은 마을에서 목사의 아들로 태어나 고독한 어린시절을 보냈다. 그의 아버지가 목사였으므로 교회에 다니기는 했으나, 교회 다니기를 거부하곤 했고, 아버지와 종교적 논쟁을 벌이기도 하였다. 유년시절과 청년시절을 통해, 그의 가장 큰 즐거움은 자연을 탐구하고 희곡, 시, 역사, 철학 등의 책을 읽는 것이었다고 한다. 우수하게 고등학교를 졸업하고 의사자격증을 취득하여 정신과를 개업하였다. 이때부터 Jung은 정신병에 대한 지속적인 흥미를 가지게 되었다. 1900년에 그는 프로이드의 꿈에 해석에 관한 논문을 처음 접했고, 1906년에는 자신의 논물을 프로드에게 전함으로써 그들의 만남이 시작되었다. 두 사람 사이에는 인간 자신의 논문을 프로이드에게 전함으로써 그들의 만남이 시작되었다. 두 사람 사이에는 인간 심리에 관한 활발한 학문적 토론이 교환되기 시작하였다고 한다. 많은 공통점을 가지고 있음에도 불구하고 Jung은 프로이드의 이론 모두에 동의하지는 않았었는데, 특히 모든 무의식적 사건을 성적 충동으로 환원시키려 하는 것을 반대하였다. Jung은 무의식이 종교적, 정신적 욕구를 포함해서 여러 종류의 욕구들을 지니고 있다고 보았다. 1912년에 Jung은 자신의 독자적 견해를 펴 나가기를 결심하고, 1913년 마침내 프로이드와 결별하였다. 그는 프로이드와 결별하고 난 후 발판을 잃게 되었다. 그리고 그 후 무시무시하고 상징적인 꿈을 꾸었다고 한다. 그것은 깨어있는 동안에도 무서운 시각적 체험을 하게 하였다. 예를 들어 그는 알프스가 점점 커지고 거대한 노란색 파도가 수천명의 사람들을 휩쓸어 바다를 핏빛으로 만드는 환상을 보는 것이었다. 그는 자신이 정신병 수준까지 이르렀음을 알았지만 자신을 무의식(내부로부터 올라와 그를 부르는 모든 것)에 자신을 맡기기로 하였다

참고자료

· 없음