[교육철학과 교육사상] 존듀이의 경험중심 교육사상과 그에 대한 플라톤의 비판

소개

존듀이와 플라톤의 교육사상을 두 인물간의 가상대화를 통하여 비교분석하였습니다.

목차

서 론
본 론
결론

본문내용

서 론
존 듀이의 교육론만큼 오랜 시간 동안 수많은 사람들에 의하여 거론되고 있는 교육론도 드물 것이다. 현대 철학은 플라톤에 대한 주석에 불과하다는 말에 빗대어 현대의 교육학은 듀이에 대한 주석이라고까지 평가되고 있는 것을 보면, 그의 교육론이 교육과 관련된 논의의 중심에 자리 잡고 있는 것은 그리 기이할 바가 없는 일인지도 모른다. 또한 플라톤의 교육사상과 듀이의 교육론은 교육학자들은 물론이고, 교육이 가장 중대한 문제가 되고 있는 금세기를 살고 있는 모든 사람들에게도 어떠한 방식으로든 영향을 미치고 있다. 그러나 현대 철학과 현대 교육학을 논할 때 빼놓을 수 없는 이 두 인물의 교육사상은 서로 대치된다. 그러므로 나는 본 보고서에서 두 듀이가 주장한 경험주의 사상과 그를 비판하는 플라톤의 교육적 입장을 두 인물간의 가상 대화를 통하여 소상히 밝히고자 한다.

본 론
듀이 : 교육의 고유한 목적이나 가치는 무엇일까요? 나는 교육의 가치나 목적을 실생활의 장면에서 위력을 갖는 가지들로 보지 않으며, 또한 그것을 교과의 세계에서 중시되는 좀더 높은 수준의 진, 선, 미 등이라고 생각하지도 않습니다. 우리는 자신의 현재의 경험과 상호작용할 수 있는 경험을 담고 있는 그런 수준의 교과를 교육의 소재로 삼아 현재의 경험을 재구성할 수 있으며, 그 과정의 충실성에 상응하는 만큼의 교육적인 가치를 체험할 수 있습니다. 경험의 계속적인 재구성 활동에 충실히 임하는 이상, 누구든지 간에, 그가 어린 아동이든, 성숙한 성인이든, 교과와 관련하여 초보자이든, 아니면 전문가이든 간에, 동등한 교육적 가치를 향유할 수 있는 것입니다. 그리고 그러한 교육적인 가치의 체험은 인간의 성장이 최종점을 갖지 않고 부단히 이루어지는 이상, 결코 중단되지 않고 지속될 수 있는 것입니다.

참고자료

· 1. 교육철학 - 김정한, 감선보 공저
· 2. 존 듀이의 경험과 교육 - 엄태동 편저 - 도서출판 원미사