[교육심리학 행동주의 ] 행동주의 심리학자 손다이크

목차

서론
Ⅰ-1.학습 연구의 필요성
Ⅰ-2.행동주의 학습 이론
행동주의 접근의 이해
행동주의 원리
Ⅰ-3.행동주의 심리학자의 여러 가지 학습 이론

본론.
Ⅰ-1.손다이크의 생애
Ⅱ.손다이크의 이론
-1.1930년 이전의 손다이크 이론
-2.1930년 이후의 손다이크 이론
Ⅲ.손다이크 이론 교육 적용 사례.
Ⅳ.손다이크 이론의 평가
-1.공헌
-2.비판

결론.
Ⅰ-1.요약 및 정리
-2.나의 생각
-3.나아갈 방향
Ⅱ.참고 문헌

본문내용

Ⅰ-1.학습 연구의 필요성.
대부분의 인간행동은 학습된 것이기 때문에 학습의 원리를 탐구함으로써 왜 우리가 현재의 행동대로 행동하는지를 이해하는 데 도움이 될 것이다. 학습 과정에 대한 의식은 정상적이고 적응적인 행동을 보다 더 잘 이해하게 할 뿐만 아니라 비정상적이고 부적응적 행동을 일으키게 하는 환경도 더 잘 이해할 수 있게 할 것이다. 이러한 이해로부터 보다 효과적인 심리치료가 가능해질 것이다.
또한, 학습의 원리와 교육실제 사이에는 밀접한 관계가 있다. 실험실에서 학습과정을 연구하면서 발견해 낸 원리가 마침내 학습에서 쓰여지는 경우는 허다하다. 학습에 관한 연구가 수업실제에 어떤 영향을 미치는지를 보여주는 두 가지 예로서는 지금 널리 쓰이고 있는 프로그램 학습과 교수기계를 들 수 있을 것이다. 개별화 교수체제로 향하고 있는 오늘날 학교교육의 경향도 학습과정에 대한 연구에서 생겨난 것이라 생각할 수 있다. 그러므로 우리는 학습과정에 관한 우리들의 지식이 증가함에 따라서 교육실제도 보다 더 효과적이고 효율적일 것이다.
행동주의 학습이 발전하는데 중요한 공헌을 한 학자는 J.B. Watson이다. 그는 인간에 대한 이해가 관찰 가능한 외현적인 행동과 그러한 행동을 이끌어 내고 강화시키는 사건들의 과학적 관찰에 근거를 두어야 한다고 주장한다.

참고자료

· 수업교재 (교육심리학 포함)
· 박인학(1998).교육심리학
· 심우엽(2000).교육심리학 교육 과학사
· 김영채역(2003)학습 심리학 6판
· 정옥분역(1992)인간 발달의 이론 교육 과학사
· 이관용․김기중 역(1996)학습 심리학 교육 과학사
· 정현숙(2001) 교육심리학 동문사
· 이성진(1997)교육심리학사설 교육과학사
· 양용철옮김 (2002) 업설계를위한 학습심리학교육 과학사
· 임규혁(1999) 학교학습 효과를 위한 교육심리학 학지사