[이러닝] 이러닝사이트 분석보고서

소개

현재 운영되는 유아교육사이트중 우수한 2개의 업체를 선정하여 전공 책에 나와있는 기준과 이러닝 사이트를 평가하는 기준으로 작성한 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육용 사이트의 조건
2. 유아용 웹사이트 평가
(1) 후보 업체 선정
(2) 주제에 맞는 학습목표와 학습내용의 전달력
(3) 학습자의 학습활동 적절성
(4) 인터페이스 설계
(5) 운영 또는 학습의 문제점
(6) 필요한 평가항목 포함 여부
(7) 수정이 필요한 부분

3. 유아용 웹사이트 평가 척도
(1) Haugland / Shade 소프트웨어의 평가척도
(2) CSR 소프트웨어 평가기준

4. 최종선정 분석 보고서

Ⅲ. 결론

본문내용

이상으로 몬테소리 교육을 중점으로 운영되는 오키디와 통합적 유치원 교육과정에 의해 운영되는 코코꿈마을을 비교 분석해 보았다. 분석결과 저의 개인적 의견으로는 코코꿈마을의 긍정정인 면을 높게 평가하여 선정하게 되었다. 현재 유아교육에서 추구하는 통합적 교육을 추구하였고 유아들이 쉽게 활동할 수 있게 설계되었다. 하지만 좀 더 효과적인 교육을 위해서 유아들이 초기화면에서 성인의 도움없이 쉽게 이용할 수 있도록 설계하고 문자를 읽지 못하는 유아도 프로그램을 이용할 수 있도록 하는 것이 좋다. 지시가 그림메뉴 또는 음성언어로 표현되는 것이 좋고 지시가 단순하고 정확해야 한다. 프로그램의 시작과 종류에 대한 지시가 명확해야 한다. 그래서 유아가 교사의 지시나 도움을 적게 받고도 프로그램을 실행시키고 프로그램 실행 도중 주메뉴로 돌아갈 수 있어야 한다. 그리고 실수로 누른 키에 실행이 중단 되지 않아야 한다. 음향효과도 시끄럽거나 거슬려서도 안되고 재미있고 매력적이어야 하며 사실적이어야 한다.

이 사이트에서는 유아들의 창의적 사고를 요하는 프로그램보다 탐구학습이 많은점을 개선하고 유아들의 수준에 적합한 지식을 제공하는 것도 좋을 듯 싶다. 창의적 프로그램은 유아 자신이 가지고 있는 인지 능력을 활용하여 표현할 수 있는 내용이어야 하고 창의적으로 문제를 해결하도록 유도해야 하는 것이어야 한다. 탐구 학습은 목표 수준이 유아에게 적합하고 목표가 교육적 가치를 지니고 있어야 한다. 내용은 일상생활에서 일어나는 사건이나 상황과 관련이 깊어야 하고 유아교육과정의 주제와 관련이 깊어야 한다. 발견하고 탐색하는 과정을 결과보다 중요시해야 하며 시행착오를 통한 학습이 가능하게 해야 한다. 피드백은 유아가 이해할 수 있고 구체적으로 제시되어야 하며 유아들의 반응에 즉각적으로 제시되어야 한다. 그리고 모든 활동이 마친 후에는 유아 스스로 활동에 대해서 평가해 볼 수 있는 기회도 가지는 것이 좋다.

참고자료

· 이경우 외 7인(1998). 유아를 위한 멀티미디어교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
· 강명희, 김민경(2000) 아동을 위한 교육용 소프트 웨어 평가 도구 개발. 서울: 열린 배움지기