[교육학] 아리스토텔레스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 생애 - 아리스토텔레스(Aristoteles, 384~322, B.C.)
Ⅱ-2. 간단한 이론
⊙ 아리스토텔레스와 실재론
Ⅱ-3. 교육목적
Ⅱ-4. 교육내용
Ⅱ-5. 주요 교육방법
Ⅱ-6. 아리스토텔레스의 영향 및 평가
Ⅱ-7. 토론내용

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

Ⅱ-1. 생애 - 아리스토텔레스(Aristoteles, 384~322, B.C.)
아리스토텔레스는 희랍 북부 스타기라에서 B.C. 384년에 태어났다. 그의 아버지 니코마코스는 마케도니아의 왕 아민타스 2세에게 고용되었던 의사였으며, 프록세노스라는 후견인에게 그를 남겨놓고 죽었다.
아버지가 살아있었을 때, 그는 의사가 되도록 예정되어 있었다. 그러나 그는 18세 때 아테네에 가서, 플라톤의 아카데미에서 연구를 하게 되었다. 플라톤이 죽자(B.C. 348) 그의 조카 스페우시포스가 그 학파의 수장으로 임명받았고, 아리스토텔레스는 소아시아의 연안에 위치한 아쏘스로 옮겼다. 그는 헤르메이아스의 조카딸인 피티아스와 결혼하였다.
B.C. 342년 경에 필립 왕으로부터 13세의 어린 알렉산더의 교육을 담당하도록 초대받아 4년간 그의 교육을 전담했다. 그러나 알렉산더가 갑자기 죽었다는 소식(B.C.323)은 아테네에 혁명을 일으켰고, 그런 와중에 마케도니아의 지원을 받은 사람들은 협력자로 고발당했다. 아리스토텔레스는 경건하지 못한 글들을 썼다는 죄로 고소당했다. 그는 어머니의 출생지였던 에우보에아에 있는 칼시스의 마을로 은퇴했다가, 여기서 곧 병이 들어 63세의 나이로 생을 마감했다.(B.C. 322) 그는 슬하에 피티아스와의 사이에서 낳은 같은 이름의 딸 피티아스와 그녀가 죽은 후 헤르필리스와의 사이에서 낳은 아들 니코마코스를 두었다. 한편 그의 사상은 주저서인 『정치학』(The Politics)과 『윤리학』(The Ethics)등에서 엿 볼 수 있다.

Ⅱ-2. 간단한 이론
⊙ 아리스토텔레스와 실재론
◐ “사물의 본질은 개개의 사물에 내재한다.” 《질료형상론》
아리스토텔레스는 사물의 본질은 그 사물을 떠나서는 존재할 수 없다고 하였다. 사물의 본질인 실체는 개개의 사물에 대해서 초월적인 것이 아니고 오히려 내재적이며 개개의 사물을 살려서 이것에 모양을 주는 것이다. 실체는 개개의 사물의 생성변화, 즉 ‘운동’에 의하여 자기를 실현한다. ‘운동’에는 ‘질료(質料)’와 ‘형상(形相)’의 두 요소가 있다. ‘질료’는 실체가 가능태(可能態)로 있는 것이고, ‘형상’은 실체가 현실태(現實態)로 있는 것이다. 모든 것에는 이 두 가지 면이 있으며 질료에서 형상으로 나아가는 것이 ‘운동’이다. 예컨대 책상은 목재의 형상이며 서재의 질료다. 최하급의 것은 순수한 질료, 즉 물질이며, 최상급은 순수한 형상, 즉 신이다. 요컨대, 신은 세계의 최상에 위치하고 모든 것은 이것을 목적으로 해서 운동하고 있다.

참고자료

· ㆍ오천석, 『교육철학신강』, 교학연구사, 1987.
· ㆍ안상원, 『교육사 및 교육철학』, 재동문화사, 1991.
· ㆍ손인수, 『교육사 교육 철학의 이론과 실제』, 문음사, 1998.
· ㆍ손인수ㆍ정건영 공저, 『교육철학 및 교육사』, 교육출판사, 2000.
· ㆍ박의수 외 3인 공저, 『교육의 역사와 철학』, 동문사, 2000.
· ㆍ오인탁, 『파이데이아』, 학지사, 2001.
· ㆍ정영근 외 3인 공저, 『교육의 철학과 역사』, 문음사, 2003.