교육과정

목차

1. 브루너와 타일러의 교육과정을 비교 설명하시오.
2. 자신이 담당할 교과의 특성에 맞는 효과적인 평가방안을 제시하고 설명하시오.
3. 교사에게 교육과정이 왜 중요한지에 대해 논하시오.

본문내용

1. 브루너와 타일러의 교육과정을 비교 설명하시오.

교과에 따라, 개발자 집단의 교육관과 철학에 따라 서로 다른 교육과정 개발방식이 제시될 수 있다. 여기서는 타일러(Tyler)의 목표중심 교육과정 개발모형과 브루너(Bruner)의 내용중심 교육과정 개발모형의 두 모형을 분석하고, 비교해 보고자 한다.

1. 타일러의 목표중심 교육과정 모형 분석

1. 타일러(Tyler)의 합리적 모형
교육과정 모형이란 넓게 교육과정을 보는 관점, 또는 교육과정을 표현하는 방식을 말한다. 타일러의 교육과정 개발 모형은 합리적 모형, 목표 중심 모형, 평가 중심 모형 등 다양한 이름으로 불리 운다. 교육목표를 최우선으로 두고, 나머지 절차를 이런 목표달성을 위한 수단으로서 보는 특성 때문에 "목적-수단 모형"이라고도 불리는데, 그 이유는 목적으로서 목표의 설정이 목표 달성에 가장 도움이 될 만한 활동과 조직의 종류 선택에 큰 영향을 끼치기 때문이다. 이 모형에 따르면 평가조차도 선정되고 조직된 학습 경험이 바람직한 결과를 낳는 데 얼마나 효과적인가를 알아보는 기능을 한다.
타일러의 교육과정 개발 모형은 당초 논리적이면서 체계적으로 교육과정 개발을 유도하기 위해 교육기관에서 교육과정과 수업 프로그램을 해석하고 분석하기 위한 이론적 근거로서 제시한 것이다. 또한 타일러의 모형은 교육목표, 교육 경험의 선정과 조직, 당초 세운 교육목표가 어느 정도 달성되었는지를 알아보기 위한 질문에 대답하는 데 가장 잘 알려진 모형이다.
타일러에 따르면, 교육과정과 수업은 하나의 과정이며 이를 계획하기 위해서는 네 가지 질문에 대답하여야 한다.
1. 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
2. 이 목표를 달성하는데 유용한 학습경험은 어떻게 선택될 수 있는가?
3. 효과적인 수업을 위해 학습경험은 어떻게 조직될 수 있는가?
4. 학습경험의 효과성은 어떻게 평가될 수 있는가?
이 모형에서, 일단 목표가 결정되면, 적절한 학습경험이 선정되고, 효과적인 수업을 위한 학습경험의 조직이 요구된다. 마지막 단계는 그 목표가 성취되었는지를 결정하는 평가가 이루어진다.

참고자료

· 없음