교육과정과 교육과정개발

소개

"교육과정과 교육과정개발"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정 구성의 철학적 배경
3. 교육과정의 심리학적 배경
4. 교육과정의 사회학적 배경
5. 타일러의 교육과정 개발

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 교육과정의 개념

교육과정은 교육이 어떻게 진행되는지를 판단하고 거기에서 어떤 결과가 도출됐는지를 알 수 있도록 정리해 놓은 문서를 말한다. 흔히 커리큘럼이라는 영어 단어로 대체되는 것을 흔히 볼 수 있는데, 이것은 쿠레레(curere)라는 달려가야 하는 경주 코스를 의미하는 단어에서 유래했다. 이제는 교육과정이 곧 커리큘럼이라는 등식이 성립할 정도로 익숙해졌다.
교육과정은 두 가지에서 의미를 갖고 있다.
첫 번째는 어떤 부분을 가르칠 것인가이고, 두 번째는 어떤 내용을 가르칠 것인가에커다란 중심이 맞추어져 있다고 할 것이다.

2. 교육과정 구성의 철학적 배경

교육과정을 구성하는 데 있어 영향을 끼친 철학적 배경은 실용주의적인 측면이 가장 크다고 하겠다.
그래서, 교육의 목표설정이 중요한 데, 이 목표에 따라 바람직한 결과를 달성했는지가 달라질 수 있기 때문이다. 그 중에서 교육이 갖는 철학적인 가치 실현을 2가치 측면에서 살펴볼 수 있다.
첫째, 균등한 기회를 통해 모든 학생에게 제공될 수 있는가이다. 둘째, 적성과 지향하는 바에 따라 알맞게 제공될 수 있는가에 있다.
교육과정은 철학적으로 말해, 인간이 사회에서 어떤 가치를 갖는가에 대한 근본을 물어보고 이에 스스로 대답하는 과정으로써 중요한 의미를 갖게 된다.

참고자료

· 교육과정 및 교육평가>, 김대현,김석우 공저, 학지사(2020년)
· 교육과정과 수업의 이해와 실천>, 김대석, 박우식, 성정민 공저,박영스토리(2022년)
· 개념기반 교육과정과 수업사례>, 조호제외 8인 공저, 박영스토리(2022년)
· 교육과정 재구성, 프로젝트 수업을 탐하다>, 신지승저, 행복한 미래(2022년)
· 교육과정>, 김희태,홍후조 공저, 한국방송통신대 출판사(2020년)