[교육사] 인문주의 시대의 교육

소개

교육사 수업 과제였어요..내용은 14~15세기 인문주의 시대의 교육사 전반이고요..내용중심이다보니 책이나 인터넷 퍼온 자료가 많습니다...참고자료정도로 봐주세요~

목차

1. 인문주의-르네상스의 정의

2. 근대 사회의 태동

3. 르네상스 운동의 배경

4. 인문주의 구분
1) 이탈리아의 인문주의
2) 북유럽의 인문주의

5. 인문주의의 교육적 특징
1) 개인적 인문주의 교육
2) 사회주의적 인문주의 교육
3) 키케로 주의

6. 인문주의 교육의 특색

7. 인문주의 교육 사상가
1) 피에트로 파울로 베르게리오(1349-1420)
2) 비토리노 펠트라(1378-1446)
3) 에라스무스(1467-1536)
4) 후안 루이스 비베스(1492-1540)

8. 인문주의 교육의 의의

본문내용

1. 인문주의-르네상스의 정의

15~16세기 문예부흥운동에 영향을 받아 나타난 고전중심주의 교육철학으로 넓게는 고대 그리스 시대 이래로 형성된 자유교육(liberal education)을 포함한다. 원래 인문주의를 의미하는 'Humanism'은 로마의 키케로가 사용한 'Studia Humanitatis'(인간 연구)에서 유래하고, 이때 인간 연구는 자유인을 위한 교육을 의미한다. 문예부흥시대에 이 용어가 재생되었고, 1808년 독일의 교육자 F.I. 니탐머에 의해서 Humanismus(인문주의)라는 용어로 정착되었다. 이러한 근대의 인문주의를 르네상스(Renaissance)라고도 하는데 이는 원래 재생의 의미, 즉 고대 인문주의의 재생을 뜻한다. 이것은 인문주의가 중세적 인간관과 세계관을 극복하고 인간중심의 인생관과 세계관을 수립하는데 고대 그리스·로마의 고전적인 모델을 기초로 하였기 때문이다.
중세시대는 그리스도교 사상이 지배하여 신이 절대적인 권위를 가지고 있었기 때문에, 인간의 가치가 무시되었고, 중세 말기에 이르러 스콜라 철학이 주류를 이루었을 때는 모든 학문과 교육이 신학을 옹호하는 것으로 전락되었다. 인문주의는 이러한 상황에서 인간의 존엄성을 되살리고, 인간 이성의 가치를 새롭게 제시한 교육철학으로서 그리스·로마 문화를 연구하고 교육하는 방법을 취했다. 초기 인문주의자인 A. 단테, F. 페트라르카, G. 보카치오 등은 문학작품에서 고대문화를 되살리고자 했는데, 특히 페트라르카는 대표적인 인문주의 교육학자인 L. 브루너에게 영향을 미쳤으므로 교육사상면에서 의미가 크다. 이들의 뒤를 이어 이탈리아에서는 V. 비토리노, 북유럽에서는 D. 에라스무스, 프랑스의 F. 라블레, 스페인의 J. L. 비베스 등 교육사상가들이 유럽에서 인문주의 교육을 정착시켰다. 이때 성립된 인문주의 교육은 고대의 자유교육이 문법·수사학·논리학 등 인문학 중심의 3학(trivium) 이외에 자연과학에 해당하는 4과(quadrivium)가 포함되었던 것과는 달리, 여기에서는 자연에 대한 학과는 완전히 배제하고 전통적인 교과인 3학 이외에 문학·역사·철학 등 고대인과 고대문화를 다루는 내용을 추가하여, 인문학 중심의 교과로 재편성했다.
이러한 인문주의는 중세의 예속적인 인간상에서 벗어나 현세적 삶 속에서 만족과 행복을 추구하고 상실되었던 인간성을 회복하기 위한 운동이었다. 따라서 인문주의는 인간중심의 휴머니즘을 가장 큰 특징으로 하고 있다. 그러나 16세기를 지나면서 이러한 인문주의는 지나친 형식주의에 빠져 키케로주의와 같은 부작용이 생겨나게 되었고, 이는 후에 실학주의에 영향을 미치게 되었다.

참고자료

· 교육의 역사와 철학-동문사-
· 서양교육사
· 기타 등등 인터넷 자료