[감상문] 학교행정의 윤리적 쟁점

소개

요약정리입니다.

목차

제1장 학교행정과 윤리학적 사고
1. 사 례
2. 이 책의 목적
3. 도덕적 탐구의 본질
4. 도덕적 추론의 학습

제2장 지적 자유
1. 사 례
3. 개념: 표현의 자유
4. 분석: 도덕적 의사결정
1) 최대 이익의 원리
2) 인간존중의 원리
5. 결 론

제3장 개인의 자유와 공익
1. 사 례
3. 개념: 개인의 자유
4. 분석: 도덕적 판단의 본질
5. 결 론

제4장 교육의 기회균등
1. 사 례
3. 개념: 평등
4. 분석: 도덕적 경험
5. 결 론

제5장 교육평가
1. 사 례
3. 개념: 적법절차
4. 분석: 인간존중
5. 결 론

제6장 교육적 의사결정의 권한
1. 사 례
3. 개념: 민주주의
4. 분석: 도덕적 추론의 객관성
5. 결 론

본문내용

1. 사 례
헤이븐 초등학교의 여자교장 러셀은 매 학기가 시작되면 학부모들의 요청을 받는다. 바로 학부모들의 자식들을 실력좋은 담임선생님에게 배정해달라는 요청이다. 하지만 이미 배정을 마친 상태이고, 학부모들의 요청을 받아들인다는 것은 다른 누군가가 피해를 받아야 한다는 것이다. 러셀은 항상 학부모들의 요구에 귀 기울였고, 그리고 가능하다면 언제든지 그 요구를 받아들였다. 그러나 그녀는 이번 경우에는 그렇게 해야 한다고 생각하지 않았다. 왜냐하면 학부모의 요구에 따라 학습을 편성하는 것은, 비록 그 요구가 학부모의 권리일지라도, 공정하지 못한 처사이기 때문이었다.

2. 이 책의 목적
이 책의 목표는 다음과 같다.
첫째, 우리는 객관적인 도덕적 추론이 교육행정가들에게 있어서 중요한 것이고 또한 가능한 것임을 여러분에게 이해시키고 싶다. 도덕적 결정은 단지 개인의 선호문제가 아니다.
둘째, 여러분들로 하여금 도덕적 반성과 정당화에 참여하는 방식을 배우도록 도와주는 것이 이 책의 또 하나의 목적이다.

3. 도덕적 탐구의 본질
러셀교장이 직면한 도덕적 딜레마는 다음과 같은 특성을 가지고 있다.
첫째, 그것은 올바른 행위란 무엇인지에 관한 것이라는 점이다. 즉 무엇이 가장 편리하고 골치가 덜 아픈 것인가가 아니라 무엇이 공정한가와 관련되어 있다.
둘째, 러셀교장의 딜레마는 사실에 의해서 해결될 수 없다는 점이다. 사실들은 도덕적 문제를 해결하는 데 관련되기는 하지만, 그것들이 도덕적 문제를 해결하는 데 충분한 것은 못된다.

참고자료

· 없음