가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기

소개

교과목명 : 가족생활교육
<과제명> 가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개발 배경
2. 실시 대상
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램의 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회문제가 지속해서 나타나는 가운데 대책을 마련하기 위한 노력을 지속해서 시도하면서 가족생활교육은 가족의 생활을 강화하기 위해 더 확대되었다. 이에 따라 가족생활교육 목적은 가족생활의 역기능적 요소를 기능적으로 변화시키도록 하는 것으로 구체적으로는 가족생활에 대한 태도의 변화와 행동의 수정을 위해 어떻게 가족생활교육이 이루어지도록 하는가가 중요한 문제로 작용하게 된다. 또한, 가족생활교육에서 논의하는 모든 목적은 어느 정도 서로 관련성이 있기에 어떠한 특정 가족생활교육은 실제로 다양한 목표를 동시에 지닐 수 있다. 결국 가족생활교육의 궁극적인 목적은 행동 변화로 이어지는 데에 있고 이는 프로그램 기획자의 인격, 교육적 철학과 관련한 주관적인 문제로 이어질 수 있다. 가족생활교육은 개인과 가족 구성원 문제해결을 도와주고 예방하며 가족생활을 풍요롭게 하도록 개인의 잠재력을 개발하며 가족과 다른 사람과의 상호작용이 원활하게 이루어지도록 하는 가운데에서 건강한 가족, 가족 이외 대인관계 등 환경에도 잘 적응하게 하는 평생 발달적 교육이다. 이러한 가족생활교육과 관련한 프로그램을 8회기로 개발해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개발 배경
신혼기 부부 특성은 크게 세 가지로 나눌 수 있는데, 첫 번째로 신혼기는 결혼의 이상, 낭만적, 감정적 사랑이 매우 고조된 상태다. 두 번째로 신혼기는 다른 시기와 비교했을 때 결혼과 배우자 만족감이 대체로 높고 대부분 영역에서 긍정적인 부부관계를 이룬다. 세 번째로 신혼기는 서로 성장배경이 다른 두 사람이 만나서 공동체를 형성하는 과정이기에 조정, 협력이 가장 필요하면서도 만족도, 기대감만큼 갈등이 나타날 잠재성도 매우 높다. 부부관계는 서로 다른 가정에서 성장한 두 명의 남녀가 결혼이라는 의식을 통해서 형성하게 되는 비혈연적인 관계다.

참고자료

· 예창명, 1996, 중년기 주부의 취업여부에 따른 가족생활교육 요구도 분석, 국내석사학위논문 숙명여자대학교 대학원, p.9~10
· 유옥, 2010, 결혼생활 만족도 증진을 위한 신혼기 부부 의사소통 교육 프로그램 개발과 효과검증, 국내박사학위논문 韓南大學校, p.18~87