가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기

목차

1. 서론

2. 본론
1) 부모교육의 중요성
2) 가족생활교육이 필요한 대상자를 선정

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

오늘날 많은 현대인들은 체계적인 가족 교육을 별도로 받지 않고 성장했다. 이는 과거 우리 조상들의 생활이 대가족중심이었고 생활 속에서 보고 듣는 것 그 자체가 교육이었기 때문이다. 그러나 21세기 현대사회에 들어서게 되면서 다양한 가족형태 속에서 우리에게 꼭 필요한 것 중 극히 일부만을 가족을 통해서 배우고 있는 실정이다. 오늘날 가족 내에는 수 많은 사회문제들이 발생하고 있다. 그리고 이러한 문제 때문에 지출되는 사회적 비용이 너무 커, 국가가 나서서 주도적으로 가족구성원들을 위해 가족 내에서의 본인 역할에 대해 교육시켜야 할 시기라고 생각한다. 이 같은 교육을 가족생활교육이라고 정의할 수 있다. 여기서 가족생활교육은 개인과 가족의 유지와 발달을 돕는 공식적, 비공식적 평생교육차원의 서비스 활동이다.

참고 자료

박우희, 아버지 교육이 가족 기능 변화에 미치는 영향 연구 : 두란노 아버지학교 프로그램 중심, 강남대학교 석사 학위논문, 2005.
현도영, 가족 내 아버지 역할 인식변화에 관한 연구 : 아버지학교 프로그램을 중심으로, 대전대학교 석사 학위논문, 2008.
김수현, 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여자대학교 박사 학위논문, 2006.