외국어로서의 한국어 이해교육론_듣기 전략의 개념, 특징을 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 듣기 전략의 정의와 등장 배경
2. 듣기 전략의 주요 개념
3. 듣기 전략의 특징과 활용 방식

III. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 교육 현장에서 말하기, 읽기, 쓰기와 더불어 듣기는 학습자들의 언어 능력을 종합적으로 발달시키는 데에 중요한 축을 이룬다. 음성 언어에 대한 이해 능력은 효율적인 의사소통의 바탕이 되기 때문에, 학습자에게 듣기 능력을 체계적으로 지도하는 방법이 점점 강조되어 왔다. 이러한 과정에서 단순히 음성 신호를 인지하는 단계를 넘어, 학습자가 능동적으로 의미를 구성하고 상황에 맞게 정보를 해석하는 데에 필요한 다양한 전략이 주목받게 되었다. 결국 듣기 교육은 교사 중심의 지식 전달에서 벗어나, 학습자가 스스로 자신의 이해 과정을 점검하고 보완하는 능동적인 과정으로의 전환을 이루었다.
듣기 전략이라는 개념은 학습자가 언어 자료를 접할 때 무작정 수용하는 태도에서 벗어나, 보다 주도적이고 협력적인 자세로 듣기를 수행하고자 할 때 활용하는 일련의 방법을 가리킨다. 이 개념의 중요성이 본격적으로 부각된 이유는 외국어 학습에서 듣기 능력이 전체적인 언어 숙달도에 큰 영향을 미치기 때문이다. 그동안 언어 지도 현장에서는 말하기나 문법 지도에 상당한 집중이 이어졌으나, 의사소통 상황에서 상대방의 발화 내용을 이해하고 적절히 반응하는 과정이 얼마나 중요한지를 인식하게 되면서 듣기 전략에 대한 연구가 활발하게 전개되었다. 다양한 이론적 흐름과 교실 현장의 경험들이 축적되면서, 듣기 전략은 학습자 주도 학습을 이끌어내는 강력한 도구로 자리 잡게 되었다.
최근에는 학습자의 심리적 요인과 학습 환경적 요인을 모두 고려하는 통합적 접근이 이루어지면서, 듣기 전략이 단순히 언어 이해 기술이 아니라 메타인지적 관점과 정서적 측면까지 포괄하는 폭넓은 개념으로 확장되었다.

참고자료

· 김경령. (2024). 외국어로서의 한국어 습득의 이해. 한국문화사.