만 4세 1학기 발달평가 20명

소개

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본문내용

신체건강운동
낮은 미끄럼틀을 스스로 오르고 내려오며 자신감을 보이고, 연속 점프와 제자리 점프를 즐기며 발목 힘과 균형감이 발달하였다. 작은 공을 양손으로 위로 던져 잡거나 발로 차서 멀리 보내며, 굴러가는 공을 달려가 잡는 동작에서도 협응력이 뛰어나다. 모래삽이나 작은 삽을 사용해 모래를 파고 담으며 손목과 팔 근육을 사용하고, 가벼운 바구니를 들어 옮기며 전신 근력을 활용한다. 가위로 직선을 자르거나 색종이를 구부려 붙이는 활동에서 소근육 조절력이 안정적이고, 긴 선을 따라 색칠할 때 집중하며 손의 힘을 조절한다.
의사소통
교사의 질문에 차근차근 설명하며, 모르는 단어를 물어보거나 “왜?”라고 질문하며 언어에 대한 호기심을 보인다. 동화를 들을 때 집중하며 이야기의 시작과 끝을 이해하고, 등장인물의 행동과 감정을 자신의 말로 설명한다. 놀이 중에는 친구에게 “같이 성 쌓자, 내가 먼저 기둥 만들게”처럼 구체적이고 상황에 맞는 표현을 사용한다. 동요를 부를 때 가사 전체를 기억해 부르고, 간단한 율동을 곁들여 자연스럽게 표현하며 말과 노래의 억양 조절력이 발달하였다.
사회관계
등원하면 교사에게 스스로 인사하고, 필요한 것을 말로 요청하며 일과에 안정적으로 참여한다. 친구가 장난감을 사용하고 있으면 기다렸다가 “나도 하고 싶어”라고 말하며 순서를 지킬 수 있고, 협동놀이에서도 자신의 역할을 인식한다. 친구와 블록으로 성을 만들 때 “여기는 내가 탑 만들게”처럼 역할을 나누고, 친구의 의견을 듣거나 제안에 반응한다. 놀이 중 다툼이 생기면 교사를 부르지 않고 스스로 “그럼 내가 이거 줄게”라고 말하며 상황을 해결하려 노력한다. 친구가 울면 다가가 등을 토닥이며 “괜찮아, 내가 도와줄게”라고 말하며 공감 행동을 보인다.
예술경험
음악을 들으면 리듬에 맞춰 팔을 크게 흔들거나 점프하며 즐거움을 표현하고, 교사의 율동을 관찰해 팔과 다리 움직임을 자연스럽게 모방한다. 그림을 그릴 때 다양한 색을 선택해 사람, 집, 나무, 태양 등 구체적인 사물을 표현하고, “이건 우리 가족이 공원에 간 거야”처럼 그림에 이야기를 붙인다. 소꿉놀이에서 접시, 냄비, 음식 모형을 활용해 요리하는 흉내를 내고, 친구와 역할을 나눠 상상놀이를 이어간다. 모래놀이와 물놀이에서도 손으로 모래를 눌러 모양을 만들거나 물을 컵에 담아 옮기며 결과를 관찰하며 즐긴다.

참고자료

· 없음