외국어로서의 한국어교육개론

목차

1. 서론
1) 언어 교수법
2) 형태중심 교수법
3) 의미중심 교수법

2. 본론
1) 형태중심 교수법의 유형별 특징
(1) 문법번역식 교수법
(2) 직접교수법
(3) 청각구두식 교수법
(4) 인지적 교수법
(5) 전신반응식교수법
2) 의미중심 교수법의 유형별 특징
(1) 총체적언어 교수법
(2) 의사소통적 교수법
(3) 내용중심 교수법
(4) 과제중심 교수법
(5) 형태초점 교수법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

1) 언어 교수법
- 언어 교수의 개념은 매우 오래 된 역사를 지녔다. 60년대 이후 언어 교수의 대한 광범위한 개념들을 개발하게 되었다. 언어 교수법은 언어를 대상으로 하고 있으며 언어는 언어학뿐만 아니라 인지 과학, 사회학, 인류학 등과 다양하게 관련 되어 있다.
- 등장시기로 보면 문법번역식 교수법 → 직접 교수법 → 청각구두식 교수법 → 인지적 교수법 → 충체적 언어 접근법 → 전신반응·의사소통식 접근법 → 자연교수법 → 내용·과제·형태초점 교수법 순으로 흘러갔다. 접근법에 따라 전통적, 구조주의적, 기능적, 상호작용적 접근법이 같이 병행되어 언어 교수법은 복합적이고 다양한 방법으로 발전 되어 왔다.

2) 형태 중심 교수법
- 목표언어의 언어 형식인 어휘 문법 등을 정확하게 학습하고 이해하는데 초점을 둔다.

3) 의미 중심 교수법
- 목표언어로 의미를 소통할 수 있게 하는데 초점을 둔다.

2, 본론

1) 형태 중심 교수법의 유형별 특징 및 장·단점
(1) 문법 번역식 교수법
ⅰ. 특징
- 17세기 서양 중세의 고전 문학을 이해하기 위해 그리스어와 라틴어 교육에 주로 사용 되었고, 18~19세기에 성행 하였다.
- 수업은 목표어의 사용이 거의 없이 모국어를 주로 사용하여 진행되어 진다.
- 교사는 학습자들에게 어휘를 우선적으로 암기 시킨 후 복잡한 문법에 대해 장시간 설 명한다.
- 문법은 단어를 조합하는 규칙을 제공, 제시하는 단어의 활용과 형태에 초점을 맞춘다.
- 대부분의 연습은 목표어와 모국어 간의 번역이며, 문법 분석 연습에 치중한다.
-발음에 대한 것은 거의 혹은 전혀 다루지 않는다.

ⅱ. 장점과 단점

장점
- 문법을 통해 정확한 문장구조의 습득이 가능하고, 전반적인 학습능력을 향상시킴.
- 학습자의 분석하고 이해하는 능력배양.

참고자료

· 진흥원격평생교육원 ‘외국어로서의 한국어교육개론’
· 진흥원격평생교육원 ‘ 외국어로서의 언어교수이론’