청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

소개

과목명: 장애아지도
주제: 청각장애 아동 교육에서 ‘인공 와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청각장애아지도
1) 청각장애아동의 교육방법
(1) 인공와우수술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청각장애 아동은 청각기관의 이상으로 정상적인 언어 산출과 인식의 모든 과정에서 어려움이 있어 의사소통장애를 수반한다(박순길, 류성용, 2016). 청각장애아동은 출생 시부터 자연스러운 언어 환경에 노출되어 있는 건청인들과는 달리 언어 습득의 첫 단계인 듣기에 문제를 가지게 되고 그것이 원인이 되어서 정상적인 언어발달이 어렵고 의사소통에도 지장을 초래하게 된다(김현정, 2003). 청각장애 아동은 조음운동 속도가 느리고 말하는 도중 자주 쉬며, 자음과 모음의 지속시간이 길어 말의 속도가 느리게 된다. 부적절한 리듬과 단조로운 억양의 특징을 보이게 된다.
최근 신생아 선별검사로 청각장애를 조기에 발견하게 되면서 보청기, 인공 와우 등의 청각보조기기를 착용하고 조기언어중재를 강조하고 있다(국립특수교육원, 2020). 인공 와우는 언어기능 향상을 바탕으로 사회 및 정서적 측면도 함께 발달되는 것으로 나타났지만, 미디어 매체, 전화 등의 소리 인지가 어렵다는 점이 이후 사회 정서적 발달에 영향을 줄 가능성이 제기되었다(김은주, 2009).

참고자료

· 정은경(2017). 아동기에 인공 와우 수술을 받은 청각장애 청년의 장애 정체성 형성과정 연구: 생애사 접근을 중심으로. 서울대학교 대학원
· 김선화(2015). 치료적 공연이 청각장애아동의 사회성 향상에 미치는 영향. 용인대학교 예술대학원
· 이수진(2016). 퍼포먼스를 활용한 청각장애아동 미술교육 지도방안 연구. 경북대학교 교육대학원
· 이유경(2010). 인공 와우 수술에 대한 청각장애 성인의 인식 조사. 대구대학교 특수교육대학원