청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

소개글

장애아지도
주제: 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청각장애아동교육
1) 청각장애아동 교육방법
(1) 인공 와우 수술
① 맵핑(Mapping)훈련

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 태어나면서 소리자극에 노출되어 자연스레 눈을 맞추면서 언어를 발달시킨다. 두 자녀를 낳고 길러오면서 엄마 목소리에 반응하는지 살피면서 다양한 소리를 들려주었다. 소리에 따라 아이들은 반응은 다양하게 표현하게 된다. 그런데 청각장애 아동은 소리가 들리지 않아 이런 자극을 받지 못해 언어발달에도 영향을 미칠 수가 없다. 아동 청각의 경로를 통해 정상적인 듣기가 되어야 하지만 청신경을 따라 뇌에 이르는 과정에서 어느 한 곳이라도 문제가 발생하면 청력 손실이 발생한다. 아동에게 청력손실이 발생하면 보청기착용과 조기중재에도 건청 아동에 비해 언어발달이 지연될 수밖에 없다. 그래서 아동들이 학령기가 되면 청각장애아동의 언어, 읽기, 쓰기 문제를 해결하기 위한 교수가 꼭 필요하다. 적절한 언어발달을 위해서는 듣기가 먼저 선행되어져야 하며, 청력검사를 통해 정확한 청력 수준을 확인해야 한다. 그리고 청각장애 아동들에게 지속적인 언어치료 및 청능 훈련 이 함께 이루어져야 한다.

참고 자료

한효정(2015). 초등 저학년 인공 와우이식 아동의 철자 및 글쓰기 특성 연구. 단국대학교 대학원
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
현승희(2013). 인공 와우이식 아동의 청각 및 암묵적 학습능력과 언어능력의 관계. 이화여자대학교 대학원