청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

소개글

과목명 : 장애아지도
주제: 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청각장애아동의 교육방법
2. 인공와우수술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청각장애는 농과 난청으로 나눌 수 있는데, 농은 극단적으로 청력을 손실한 상태, 즉 90dB 이상의 손실 정도를 보이는 경우를 말한다. 농을 지닌 사람의 경우 보청기나 다른 형태의 확성기를 이용하더라도 언어와 의사소통의 주요 수단으로 시각 채널을 이용한다. 다수의 농인들은 잔존 청력을 지니지만 의미가 없는 수준이다. 난청은 청력 결함을 지니지만 기능적인 면이 다소 남아있어 보청기를 이용하면 사람의 말을 청각적으로 처리할 수 있다.
농이나 난청으로 태어난 아동도 처음에는 울고 옹알이를 하게 되지만 청각장애로 인하여 청각적 피드백이 어려워 이러한 반응은 곧 사라지게 된다. 때문에 아동의 청각장애는 소리를 듣지 못한다는 단순한 개념이 아니다. 귀를 통해 들을 수 있는 소리 뿐 아니라 언어에 영향을 미친다. 청력 손실을 보이는 아동은 의사소통 능력에 문제를 보이며 학습에 장애를 받게 된다.
의사소통 수단으로 구화를 가르치고 잔존 청각을 최대한 활용하는 훈련을 하는 것도 중요하지만, 달팽이관의 문제가 있는 아동인 경우 인공와우를 이식시켜 청각정보를 직접 청신경에 전달하도록 하여 언어능력을 건청아동과 유사한 수준으로 발전시킬 수 있다.

참고 자료

석동일 외(2000). 『청각과 언어재활』. 한국언어치료학회
강창욱(2002), 「청각장애 성인 언어의 문장 구성론적 특징, 난청과 언어장애」, 25(2), pp.151-170.
배소영, 서경희, 정현경(2009), 「학령기 인공와우이식아동의 이야기 평가」, 언어청각 장애연구,14(4), pp.429-441.