인성 및 사회성 지도와 상담(정신분석, 행동주의, 인본주의, 인지적, 해결중심)이론

소개

교과목명 : 생활지도와상담
<과제명> 인성 및 사회성 지도와 상담(정신분석, 행동주의, 인본주의, 인지적, 해결중심)이론 중 가장 인상깊은 이론을 선택하여, 청소년의 인성 및 사회성 지도와 상담에 있어 선택한 이론이 가지고 있는 장점과 단점, 인상 깊게 다가온 이유를 기술하여 주십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 인성과 사회성 지도와 상담
2. 내가 선택한 이론
3. 청소년 인성과 사회성 지도 및 상담에 이론 적용
1) 장점
2) 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 아동기에서 성인가로 가는 과도기이다. 청소년은 사춘기와 청년기의 젊은 사람을 통칭해 청년이라고 하고 이 시기는 보통 12~14세 정도로 나이와 상관없이 결혼과 직업 책임을 성취할 때로 보는 학자도 있다. 청소년 나이 범위에 관해 통일된 견해는 없는 것 같지만 12~18세까지를 청소년으로 보기도 하고 12~21세까지 청소년으로 보기도 한다. 청소년의 나이 범위가 서로 다른 것은 그들이 속한 문화적, 사회적 차이에 따라서 달라질 수 있다. 청소년기 시작은 생리적인 차원에서 끝나는 시기는 문화적, 사회적 조건에 의해서 나이가 결정되는 것에 의한 현상으로 볼 수 있다. 현대사회의 조건이 사춘기를 앞당기게 되었고 교육 기간 연장으로 청소년기가 끝나는 것은 지연되어서 그동안 도덕적, 지적, 정서적인 발전 기회를 제공한다. 청소년은 인간 행동 발달단계로 아동 역할과 행동을 더는 수행하지 않지만 성인 역할과 행동을 수행하기에는 이른 단계에 있는 사람이다. 이러한 행동 미성숙으로 사회체제는 청소년에게 교육, 경제, 정치 등에 대해 교육을 받을 기회를 제공해야 한다.

참고자료

· 김경표, 2018, 청소년들의 스포츠 참여 형태와 사회성 및 인성발달의 관계, 국내석사학위논문 전주대학교 교육대학원, p.10~11
· 김도희, 2015, 연극놀이를 활용한 교수법이 고등학생의 인성발달에 미치는 영향 연구, 국내석사학위논문 중앙대학교 예술대학원, p.13~17
· 최민지, 2023, 청소년기의 인성과 사회성 함양을 위한 독서교육 연구, 국내석사학위논문 동아대학교 교육대학원, p.4~7
· 이지현, 2019, 인간중심상담의 불교적 해석 연구, 국내석사학위논문 동국대학교 대학원, p.29~37