[보육교사론] 보육교사의 현직교육의 문제점과 개선방안에 대해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 전문성과 현직교육의 중요성
2. 보육교사의 현직교육의 문제점
3. 보육교사의 현직교육의 개선방안
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
전문성은 장기간의 교육훈련을 통해 갖게 되며, 훈련을 통해 습득한 전문적인 이론적 지식과 기술이 있어야 한다. 그리고 실무에서 전문성을 발휘하기 위해서는 자율성이 주어져야 한다 교사의 전문성 발달은 교사가 역할을 수행하면서, 지식과 기술, 태도, 가치관, 관심사, 자질들이 변화되는 것을 의미한다. 보육의 질은 보육교사에게 달려있으며, 보육교사의 전문성은 교사 자신의 역할의 중요성을 인지하고, 사회적 가치를 인정하는 것부터 시작한다. 자신의 역할에 대해 신념을 갖게 되면, 전문성을 신장하기 위해 노력할 가능성이 높다. 보육교사의 전문성이 발달함에 따라 보육교사의 효능감이 높아지고, 이러한 높은 효능감을 가진 교사는 지식과 기술을 습득하면서 전문성을 지속적으로 발달시키며, 전문성이 발달된 교사일수록 역할 수행 능력이 높다고 하였다. 따라서 본론에서는 보육교사의 현직교육의 문제점과 개선방안에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 전문성과 현직교육의 중요성
보육교사가 스스로 전문성을 향상하기 위한 방법으로 영유아 보육과 관련된 도서를 읽거나, 인터넷 사이트의 정보를 찾아 볼 수 있으며, 선배교사를 모델링하거나 조언을 들을 수 있고, 교사 스스로 교사끼리의 모임을 만들어 다른 교사들과 토론의 기회를 가질 수 있다. 더 나아가 전문단체에 가입하여 다양한 정보와 지식을 제공 받을 수도 있으며, 전문단체에서 주최하는 세미나 혹은 강습회에 참여할 수도 있다. 하지만 개인이 가장 많은 지식과 정보를 얻는 일은 상급학교에 진학하여 현장의 경험을 토대로 부족한 부분을 보충하는 것이다. 그리고 어린이집에서 주도하는 전문성 향상을 위한 노력으로는 연구수업을 계획하여 수업을 공개

참고자료

· 백혜리(2008). 보육교사론. 서울: 동문사.
· 박지영(2009). 보육교사 보수교육의 실태와 개선방안 연구. 동국대학교 행정대학원석사학위논문.
· 김명주(2004). 유아교사의 현직교육에 관한 연구. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김지영, 윤진주(2011). 보육교사의 전문성 발달과 효능감, 역할 수행 간의 관계. 아동교육.