1주차 2차시 읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성에 대해 학습하였습니다. 읽기자료는 궁극적으로 읽기 수업의 컨텐츠와 관련된 문제이므로 읽기 수업 구성에서 핵심적인 부분입니다. 읽기 자료를 선정하여 읽기

목차

I. 서론

II. 본론
1. 수업 목적과 학습자 수준 설정
2. 읽기자료 선정 : 박경리의 ‘불신시대’
3. 읽기 활동 계획

III. 결론

본문내용

서론

적절한 읽기 자료와 교수법을 선택하는 것은 매우 중요하다. 이 레포트에서는 학습자의 수준과 목적에 적합한 한국어 읽기 자료를 선정하고, 해당 자료를 활용한 교수법과 전략을 제시하며, 이러한 선택과 제시에 대한 근거와 효과성을 논의하고자 한다. 이를 통해 한국어 읽기 수업의 핵심적인 부분인 읽기 자료 선정과 교수법에 대한 중요성을 재강조하고, 수업의 질을 높일 수 있는 방안을 모색해 보고자 한다.

본론

1. 수업 목적과 학습자 수준 설정

이번 수업의 목적은 중급 이상의 한국어 학습자들을 대상으로 한국어 읽기 능력을 향상시키는 것이다. 구체적으로는 학습자들이 한국어 읽기에 필요한 어휘와 문법 구조를 습득하고, 읽기 전략을 개발하여 복잡한 텍스트를 이해하고 분석할 수 있도록 지도하는 것을 목표로 한다.

참고자료

· 이정화(2017). 한국어 교육론. 교육과학사.