[A, 외국어로서의 한국어이해교육론] 1주 2차시 읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성에 대해 학습하였습니다. 읽기자료는 궁극적으로는 읽기 수업의 컨텐츠와 관련된 문제이므로 읽기 수업 구성에서 핵심적인 부분입니다. 읽기 자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십시오.

소개글

외국어로서의 한국어이해교육론 성적 A 받은 과제

주제 : 1주 2차시 읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성에 대해 학습하였습니다. 읽기자료는 궁극적으로는 읽기 수업의 컨텐츠와 관련된 문제이므로 읽기 수업 구성에서 핵심적인 부분입니다. 읽기 자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업 목적
2. 학습자
3. 읽기 자료 선정 기준
4. 읽기 수업의 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
드라마 읽기 자료를 통해 수업 목표 주제인 성격과 관련된 학습을 통해 다양한 교수법과 전략을 사용해 읽기 수업을 설계하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 수업 목적

<중 략>

* 이 수업에서는 최근 성격과 관련된 어휘와 표현을 배웠다고 가정한다.

2. 학습자
◆ 한국어 수준 : 초·중급의 8명의 학습자들로 구성된 소규모 반으로 6개월 동안 같이 수업을 듣고 있는 학생들이다.
3. 읽기 자료 선정 기준
1) 학습자의 관심을 고려한 친근한 주제 과제선정.
2) 학습자가 자신의 목표를 달성하기 위해 재밌게 읽고, 읽기에 적합 내용 선정.

참고 자료

외국어로서의 한국어이해교육론, 해커스원격평생교육원
외국어로서의 한국어교육개론, 해커스원격평생교육원
문희영 (2000)『스키마 활성화를 통한 한국어 읽기 교육 방안,이화여자대학교
세종어한국어 4B 교재, 국림국어원