[고려속요 ] 고려속요의 수용과 창작 교육론

소개

올 해 우리과 재학생 논문 발표에서 1등한 논문입니다. 정말 이 논문을 완성하느라 많이 찾아보고 제 나름대로 의견을 제시해 보았습니다. 국어교육을 전공하는 분들에게 많은 도움이 되었음 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 제7차 문학 교육 과정
2. 문학의 수용과 창작
1) 문학의 수용과 창작 원리
2) 문학의 수용
3) 문학의 창조적 재구성
4) 문학의 창작
3. 고려속요의 문학 교육적 중요성
4. 고려속요 교육 현황
5. 고려속요 교육 방법론
-「서경별곡」을 중심으로-
1) 연극으로서의 재구성
2) 대중가요와의 text 상호성

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

오늘날 우리에게 고전 문학 교육이란 무엇인가?, 또는 고전 문학 교육이 왜 필요한 것인가? 라는 질문을 가끔씩 하게 된다. 사람들마다 보는 시각에 따라 다양한 대답을 들을 수 있을 것이다. 그러나 다른 부수적인 내용을 제외하고 필자는 크게 다음 두 가지로 볼 수 있지 않을까 생각한다. 첫째는 오늘날 살아가는 젊은이들에게 우리 민족의 전통적 사상과 정서를 이해시키고 그것을 바탕으로 올바른 가치관을 형성하는 데 있다. 고전 문학을 단순히 먼 옛날 우리 조상들의 다양한 삶과 정서를 느끼는 것이 아니라, 오늘의 삶을 이해하는 데 있어서 고전문학을 이해하고 지도해야 한다. 둘째는 내면화 과정을 통하여 고전 문학의 아름다움을 느끼고 다양한 작품과 활동을 통해 학습자 스스로가 능동적으로 참여하여 문학 능력을 기르는 데 있다. 첫 번째가 사상적, 이성적 측면에서의 필요성이라고 한다면 두 번째는 내면화 과정, 즉 감성적 측면에 있다.
문학이란 무엇인가? 그것은 인간으로서 아름다움의 표현이라고 할 수 있다. 다시 말해서 언어를 통한 아름다움의 추구인 것이다. 따라서 단어 하나하나의 어휘 풀이에 중심을 둔 고전문학 수업이 아니라, 전체적인 작품의 흐름 속에서 아름다움을 느끼고, 문학 활동의 과정과 결과를 내면화함으로써 문학의 가치를 극대화하는 능력을 길러야 한다.

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