외국어로서의한국어교육개론 ) 하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도입
2. 제시
3. 마무리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
외국어로서의 한국어 교육의 최종 목적은 한국어를 모국어로 사용하지 않는 외국 사람들을 대상으로 그들이 한국어를 사용하는 데 불편함이 없이 의사소통하는 것이다. 또한, 외국어 학습에서 가장 중요한 학습자의 능동적 태도를 배양하기 위해서는 학습자의 흥미를 유발하고 유지시켜야 한다. 이에 따라 본고에서는 하나의 문법 표현을 설정하여 학습자가 이를 이해하고 실제 상황에서 사용할 수 있도록 단계적 교수 학습 설계를 하고자 한다.

Ⅱ. 본론
목표표현: ~고 싶다
학습목표: ‘~고 싶다’의 의미와 형태를 파악하고 상황에 맞게 표현할 수 있다.
학습단계: 도입,
1. 도입: 교수자와의 상황극을 통해 학습자의 흥미를 유발한다.
⊙ 주문하는 상황을 이용하여 목표표현을 이끌어낸다.
T: 안녕하세요. 무엇을 주문하시겠어요?
S: 차가운 라떼요.
T: 드시고 가시겠어요, 가지고 가시겠어요?
S: 저는 매장에서 마시고 싶어요.
T: 결제는 어떻게 하시겠어요?
S: 현금으로 결제하고 싶어요.
T: 더 필요한 것이 있나요?
S: 제 휴대전화를 충전하고 싶어요.

2. 제시: 다양한 상황들을 통해 목표표현의 적절한 의미와 형태를 제시한다.
⊙ 목표표현의 의미를 제시한다.

참고자료

· 숙명여자대학교 독어교재편찬위원회, 「즐거운 독일어」, 공감, 2015
· 국립국어원, “문법·표현 내용 검색”, 한국어교수학습샘터
· https://kcenter.korean.go.kr/kcenter/search/dgrammar.do 2023.05.18