[교육제도] 미국의 교육제도

목차

1. 서 론

2. 본 론
1) 교육 목적
2) 교육제도의 변천
3) 교육행정제도
4) 학교교육제도
5) 사회교육제도
6) 미국교육제도의 현재 동향

본문내용

미국의 교육을 한마디로 규정한다면 실용주의 교육이라고 할 수 있다. 역사가 이를 여실히 드러내 보여 주고 있다. 19세기 중반에 자본주의 국가 교육의 기본틀을 제시한 것으로 여겨지는 미국의 공립학교운동(common school movement)이 시작된 이래 미국의 교육은 크게 세 차례의 변동을 겪게 되었다. 이러한 세 차례의 변동은 모두 교육의 고상한 이념실현을 위해서라기보다는 지극히 실용적인 목적에 의해 이루어졌다고 할 수 있다. 첫 번째 개혁은 산업화 측면에서 독일에 의하여 위협을 느끼면서 시작되었다. 두 번째 개혁은 국가안보 측면에서 러시아에 의해 위협을 느끼면서 시작되었다. 세 번째 개혁은 경제적 위기의 극복을 하기 위해 시작되었다. 또 다른 한면으로는 미국교육이 실용성 개념만으로는 완전히 이해될 수 없는 측면이 있다. 미국이라는 나라가 다민족을 배경으로 하고 있음과 동시에 비교적 짧은 역사를 지니고 있음에도 불구하고 세계의 중심국가로 남아 있을 수 있는 주된 힘은 역시 교육을 통해서 나왔다고 볼 수 있다. 서로 다른 인종적, 민족적 배경을 지닌 수많은 미국인들이 미국인이라는 하나의 정체성을 가질 수 있도록 만들어 주는 미국교육의 지도이념은 오늘날 세계인의 화폐로 통하는 미국의 동전을 보면 잘 드러나 있다.

참고자료

· *.김도수(1996): 교육제도론, 교육과학사
· *.정일환, 한일조(1995):미국의 교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사
· *.교육개발 (97년 7월호), 한국교육개발원
· *.월간 새교육 (98년 3월호), 한국교육신문사
· *.월간 새교육 (98년 8월호), 한국교육신문사
· *.해외교육정보 (98년 2월호), 교육부 국제교육협력관실
· *.해외교육정보 (98년 4월호), 교육부 국제교육협력관실