한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시 연습 활용 마무리단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해보십시오.

목차

없음

본문내용

1. ‘는데’와 의 의미론적 분석

의미란 언어가 가지고 있는 양면(兩面)인 형식과 내용 중에서 내용 부분에 해당하는 것을 말하고, 이 내용에 관한 연구가 바로 의미론이다. 주지하는 바와 같이 형식에 관한 연구는 음운론, 형태론, 통사론에서 이루어지는 것이다. 우선 연결어미 ‘는데 ’와 ‘-(았)는데’의 사전적인 의미 분석을 제시한다. 이 글에서의 사전적인 의미란 한 문법형식에 대한 함축적인 의미를 대조하여 말하는 것이다. 사전에서 제시하는 의미들을 정리함으로써 문법형식의 정태적인 의미를 파악하기로 한다.

1) ‘‐아서 ’

연세한국어사전(2004: 1210쪽) ‘는데’(연결어미) 뒤 절의 원인이나 이유를 나타낸다.
(1) 원인을 나타냄 (가) 그해는 몹시도 날이 가물어서 제비들이 벌레를 잡기가 무척 어려웠다고 한다. (나) 어제는 배가 고파서 죽을 지경이었어요.

참고자료

· 김지혜, ｢한국어 학습자의 이유 표현 오류 양상에 대한 연구｣. 한국어 교육 19‒2, 국제한국어교육학회, 2008, 193‒214쪽.
· 김진수, 국어 접속조사와 어미 연구. 탑출판사, 1994.
· 남기심, ｢국어 연결어미의 활용론적 기능‒나열형 ‘‒고’ 중심으로｣. 연세논총 제15집, 연세대학교, 1978, 1‒21쪽.