한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입&제& 연습& 활용&마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 < 연결어미 ‘-다시피’ 수업지도안>
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고

본문내용

Ⅰ. 서론
연결어미는 어간에 붙어 다음 말에 연결하는 구실을 하는 어미로 두 개의 문장을 하나의 문장으로 연결하는 역할을 하는 문법형태소이다. 일반적으로 연결어미는 선행절과 후행절을 연결하는 기능을 하며 선행절과 후행절 사이의 의미관계를 명확히 해주는 기능도 있다. 종속적 연결어미, 보조적 연결어미, 대등적 연결어미가 있으며 종속적 연결 어미는 앞의 문장을 뒤의 문장에 종속적으로 이어 주는 어말 어미이다. ‘-면’, ‘-니’ 따위가 있다. 보조적 연결어미는 본용언에 보조 용언을 연결하는 어말 어미이며 주로 ‘-아/어’, ‘-게’, ‘-지’, ‘-고’ 따위를 이른다. 이 중 일부를 부사형 어미로 보기도 한다. 대등적 연결 어미는 의미적으로 대등한 두 절(節)을 이어 주는 연결 어미로. ‘-고’, ‘-(으)며’, ‘-(으)나’ 따위가 있다.

본 과제를 통해 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 ‘-다시피’를 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료로 구성해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
<연결어미 ‘-다시피’ 수업지도안>
(1) 학습 목표
: ‘-다시피’를 사용하여 청자가 이미 알고 있는 것과 같음을 말할 수 있다.
: ‘-다시피’를 사용하여 앞 전의 동작에 이나 가까움을 말할 수 있다.

(2) ‘-는다거나’ 의미
: 동사의 어간이나 선어말 어미 ‘-었-’, ‘-겠-’의 뒤에 붙어, 그러한 동작에 가깝게 행동했음을 나타내는 말이다. ‘-는 것과 거의 같이’의 뜻을 나타낸다.
: 주로 인지 동사의 어간이나 선어말 어미 ‘-으시-’의 뒤에 붙어, 상대가 어떤 사실을 주지하고 있음을 뒤에 하려는 말의 전제로 함을 나타내는 말이다. ‘-는 바와 같이’의 뜻을 나타낸다.

(3) 도입
①
교사: 수지 씨, 말하기 시험이 언제 있어요?
학생: 다음 주 월요일에 있어요.
교사: 샤오잉 씨, 시험이 언제 있어요?

참고 자료

외국어로서의 한국어문법교육론 김주연 진흥원격평생교육원 강의 교재
네이버 국어 사전 –-다시피- (고려대한국어대사전) https://ko.dict.naver.com/#/entry/koko/a7e204fe107b42e1a9e0e666bcc2719c
국립 국어원 한국어 교수학습 샘터 –다시피 https://kcenter.korean.go.kr/kcenter/search/dgrammar/view.do?mode=view&id=106&srchChosung=%E3%84%B1&searchCategory=03&searchGrade=&searchTabMenu=&searchChineseYn=&curPage=1&srchKey=headword&srchKeyword=