아동발달_아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다. 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다. (1)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 구성주의
2. 행동주의
3. 대상자 연령에 따른 교수방법

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

발달이라는 것은 생명체가 신체적으로, 정신적으로 끊임없이 변화를 하는 과정을 말한다. 개체 출생으로 성숙에 이르기까지 지속되는 적극적이고 진보적인 변화 전체를 말하는 것이다. 인간에게 있어 발달은 아동이 선천적으로 타고난 소질, 항상 변화를 하는 생활환경을 상호 연결을 하면서 급속한 변화 과정을 밟으면서 개성을 뚜렷하게 나타내 가는 모습이다. 이는 개체가 가지고 있는 여러 요인과 함께 환경의 여러 요인들로 작용하여 이뤄진다. 이에 대해서 발달은 개체가 생명 활동에 있어 환경에 적응하는 과정이라고 볼 수 있다. 발달은 인생의 과정에 있어 지속적으로 일어나는 변화이고, 계획된 순서에 따라서 체계적으로 일어나 예측할 수 있다. 또한 인간을 포함한 동물은 특유 발달에 따라서 발달의 원리를 가지고 있다.
유아교육의 나이는 보편적으로 태아기부터 8세까지이며, 한국은 어린이집의 입학연령이 0~2세이며 유치원의 입학 나이는 보통 3~5세이다. 유아교육은 형식적, 비형식적이라는 양면성과 이중성 그리고 입체성을 가지어 운영되며 가정과 유아 교육기관은 상호보완적이 관계를 맺고 있다. 한국의 유아교육은 유치원, 어린이집으로 이원화가 되어 보호, 교육이 기능하고 있다. 유아교사와 부모는 교육과 아이들의 육아를 담당하고 있으며 특수성을 인식하고 교육자인 동시에 양육자의 역할도 수행해야 한다.

참고자료

· 인간관계의 심리학, 권석만, 학지사, 2004
· 이순형, 권미경, 최인화 외 4명, 영유아 언어지도, 교문사, 2010