아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다. 이시기 아동들에게 제공 할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동
2. 부모와 교사의 역할
3. 본인의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교사의 상호작용은 유아의 놀이를 촉진하고 사회적, 정서적 발달을 지원하는 민감하고 수용적인 교사 상호작용을 강조한다. 교사 상호작용은 발달적으로 적절하고 수용적이며, 교사가 아동에게 신속하고 직접적이며 따뜻한 반응을 표현하고, 아동에게 일방적인 의사소통에 참여할 수 있는 다양한 기회를 제공하며, 아동의 정서와 흥미, 활동을 민감하게 인식하고 정교하게 표현하는 것을 의미한다. 교사-유아 상호작용은 유아의 학습과 발달에 결정적인 영향을 미친다.
교사는 아동과의 민감하고 반응적인 상호작용을 통해 안정적인 애착의 기반을 제공하는 양육관계를 발전시킬 수 있다. 교사와의 관계가 안정적일수록 환경을 탐색하면서 배울 수 있는 기회가 많아진다. 아이들은 긍정적인 상호작용을 경험하고 더 사려깊고 사회적인 태도를 보인다.
교사의 리더십 상호작용 행동은 아동의 의도에 따라 언어발달에 도움을 줄 수 있기 때문에 중요하다.

참고 자료

나보연. (2021). 발달지연 아동에 대한 영아반 교사의 보육경험 (Doctoral dissertation, 서울대학교 대학원).
김종훈. (2021). 보육교사의 놀이성이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과. 한국산학기술학회논문지, 22(2).