[교육공학] 가네( Gagne )의 학습조건 이론

목차

1. 학습의 정의와 기본 가정
1>학습에 관한 기본 가정

2. 학습의 구성 요소

3.학습의 과정
1)학습의 절차
2)학습 위계

4. 수업을 위한 원리
1)수업의 성질과 기본과정
2)수업의 구성 요소

5. 학교 교육에의 적용
1) 수업을 위한 적용
2) 수업전략 개발

본문내용

gagne에 의하면 포괄적인 학습이론에서 가장 중요한 점은 인간 학습의 복잡성을 설명하는 요소를 밝히는데 있다. 다른 이론가들은 학습과정에 대해 독특한 설명을 하고 나서 그 과정을 인간 학습에 맞추고자 한 반면, gagne는 인간이 수행하는 다양한 기능들을 분석하고 나서 그 다양성을 설명한다.
1>학습에 관한 기본 가정
인간 학습의 일반적 본질과 학습과정의 특수한 성질에 있어서 Gagne가 전제로 하는 기본 가정은 다음과 같다.
(1)인간 학습의 본질
gagne의 학습 개념에는 여러 요소들이 포함되어 있다. 그 가운데 가장 핵심이 되는 요소는 학습과 발달의 관계 그리고 인간 학습의 다양성이다.
①인간 발달에 미치는 학습의 역할에 대해 Gagne의 “성숙적 준비성 모형”은 piaget의 ‘인지발달 모형’과는 다른 견해를 가지고 있다. 성숙적 준비성 모형에서는 학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 그 전에 어떤 성숙이 이루어져야 함을 기본 전제로 하고 있으나, Piaget의 인지발달 모형에서는 지적 발달이란 논리적 사고의 복잡한 형태를 점진적으로 내면화하는 것이라고 보았다. 그러나 Gagne는 학습에 우선적인 역할을 부여하여 학습은 개개인의 발달에 중요한 인과적 요인이 됨을 강조하고, 인간의 행동 발달은 학습의 누적 효과로부터 생겨나는 것이라고 정의했다.

참고자료

· 金種石, 李海明 共著<1990>교육 방법 및 교육공학, 螢雪 춘판사
· 李學守著,<1970>, 현대교수-학습론,교육 과학사.
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· 김종서 외<1997>교수이론.한국 방송대학교 출판부
· 김종석외 공역<1989>교수 학습이론과 실제성원사.
· 김학수 <1996>현대교수-학습론.교육 과학사
· 김호권<1995>서울:교육 출판사