교육공학

소개글

과 제 명 : 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신
나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에
대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수
있을 것인지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

목차

- 서론

- 본론
1. 교육공학의 정의
1-1. 시청각 교육에서의 출발
1-2. 공학적 의미
1-3. 교육공학에 대한 학자들의 정의
1-4. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 주요 영역
2-1. 교육공학의 영역과 그 특성
3. 유아교육 현장으로의 적용

- 결론

본문내용

<서론>
공학과 교육학과 어떠한 연관관계가 있는지 조금은 의아할 수 있으나
교육학에서의 교육공학은 상식적인 수준의 공학의 개념을 뛰어 넘는 학문이라고 한다.
교육공학은 1920년대 미국의 ‘시청각 교육’의 전통에서 출발하였고(Sattler,1990),
그 개념에 대한 연구는 지난 1963년 처음으로 공식적인 정의를 내린 후 수 십년간
몇 차례 수정되었고, 그러한 정의들은 교육공학 분야에 대한 새로운 방향을 정립하고
활동영역을 확대하는데 기여해왔다고 한다.
미국교육공학회(AECT)의 정의 연구위원회(2004)는 학습을 촉진하고 수행을 개선하기
위하여 적절한 공학적 과정과 절차를 창출/활용/관리하는 것을 연구하고 실천하는 분야를 교육공학이라고 정의하였다고, 영국 국립교육공학심의회(NCET, 1994)는 인간학습의
과정을 향상시키기 위한 체제, 기술, 보조자료들의 개발/적용/평가와 관련된 학문 분야를 교육공학이라고 정의하였다.
이러한 교육학자들의 정의,역사적 발전을 살펴 본 후 나름대로의 교육공학의 정의를
내리고 유아교육현장에 어떻게 적용할 수 있는지 의견을 제시해보도록 하겠다.

<본론>
1. 교육공학의 정의
1-1. 시청각 교육에서의 출발
1920년 미국 시청각 교육의 전통에서 출발하였고(Sattler,1990), 시청각 매체,
즉 라디오,영화,TV 등과 같은 것을 어떠한 방식으로 교육에 활용할 수 있으며,
그것의 효과성을 어디에서 찾을 수 있는지에 관한 연구 등이 학문 분야로서의
교육공학 성립에 시작이 되었다.

참고 자료

교육방법 및 교육공학 - 이화여자대학교 교육공학과 공저 , 교육공학사
교수학습과 교육공학 - 박숙희,염명숙 공저 , 학지사
교육방법의 교육 공학적 이해 - 박성익,임청일,이재경,최정임 공저 , 교육과학사
교육공학 및 수업 기법 - 함명식 , 태일사
교육공학 - 임철일,임정훈,이동주 공저 , 한국방송통신대학출판부