자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안

소개

"자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유학기제
2. 자유학기제와 진로지도활동
3. 자유학기제의 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
이번 9주 차 청소년활동론 과제는 자유학기제에 대한 운영 전반과 진로 지도활동의 관계에 대하여 조사하는 내용이다. 특히 현재 초등학교 6학년 아이를 키우는 부모로서 중학교 시기의 자유학기제에 대한 관심이 큰 편이었다. 자유학기제는 그동안 학교에서 진행했던 전통적은 교사 중심의 수업에서 벗어나 중학교 과정 안에서 한 학기 또는 두 학기 동안 학생들이 참여할 수 있는 수업을 실시하고 학생의 소질, 적성을 키울 수 있는 다채로운 체험 활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도이다. 이 시기에 청소년들은 중간·기말고사 등 시험 부담과 지식·경쟁 중심에서 벗어나 좀 더 자유롭게 학교생활을 즐기게 되고 토론과 실습 등을 통해 꿈과 끼를 찾을 수 있는 시간을 만들게 된다. 자유 학기 제의 전반적인 내용에 대하여 알아보고 자유학기제와 진로지도활동의 관계에 대하여 생각해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 자유학기제
1)자유학기제의 모델
다른 나라들의 여러 가지 제도를 모델로 삼아 우리나라에서는 박근혜 정부에서 도입한 교육정책으로써 2013년도부터 시행되었다. 위의 해외 제도들은 수십 년간 시행착오를 겪어오면서 지역사회와 밀접하고 연관이 있고 비교적 고학년 시기에 진행됨. 아직 우리나라에서는 여러 시행착오를 겪고 있고 발전해 나가는 중이다.

2)자유학기제의 개념
- 중학교 교육과정 중 학생들이 한 학기, 또는 두 학기 동안 중간고사와 기말고사 등 학교 시험 부담에서 벗어나 학생들이 토론과 실습 등을 하면서 직접 참여하는 수업을 통해 꿈과 끼를 발굴하고 여러 가지 다양한 체험활동을 할 수 있도록 운영하는 제도이다.
- 2013년에 42개 연구학교로 운영을 시작하였으며 2014년, 2015년에는 희망학교로 확대 운영하고 현재는 많은 학교들에서 시행하고 있다.
- 2021년 11월에 교육부가 발표한 2022 개정 교육과정 총론에 따르면, “2개 학기에 걸쳐 시행되던 '자유학년제'는 2025년부터 학기 단위인 '자유학기제'로 개편 운영된다.

참고자료

· 청소년활동론 교안 (서울디지털 평생교육원.김종국)
· 2022 개정 교육과정 총론(2021.11 교육부)
· 진로교육 정책 성과분석과 활성화 방안 연구(2020 서울교육정책연구소 조대연,이진청)
· 2020 자유학년(기) 및 연계학기 운영 참고자료(2020 전라북도교육청 학교교육과)