발음중심 언어교육법, 의미중심 언어교육법, 총체적 언어교육법에 대하여 조사한 후, 비교 서술하시오

소개

과목명: 언어지도
주제: 발음중심 언어교육법, 의미중심 언어교육법, 총체적 언어교육법에 대하여 조사한 후, 비교 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음중심 언어교육법
2. 의미중심 언어교육법
3. 총체적 언어교육법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어는 의사소통을 목적으로 한 인간이 사용하는 음성이나 문자로 나타낸 기호체계를 말한다. 언어는 인간이 가지고 있는 최고의 창조적인 행위이며, 인간이 출생하여 발달하는 과정에서 계속적이며 점진적인 과정을 겪으며 점차적이고 통합적으로 발달한다.
인간은 끊임없이 자기표현과 의사소통을 하고자 하는 본능을 가지고 있다. 언어는 인간의 고유한 삶의 태도와 정서, 정신을 형성하고 인격을 완성하는 것에 도움을 준다. 언어를 통해 정보를 획득하고 사회적 상호작용을 할 수 있으며 갈등과 문제를 해결하며 자신의 생각과 의견을 타인에게 전달할 수 있다.
언어능력은 개별로 큰 차이를 가지고 있다. 타고난 언어적 적성과 능력의 차이를 가지고 있을 수 있지만, 후천적으로 언어 환경에 의해 어떠한 교육법을 가지고 교육을 받는가에 따라 언어능력에 많은 차이가 있을 수 있다. 유아의 언어교육은 생존과 성장에 큰 영향을 줄 수 있다.
최근 현대사회의 산업구조가 변화하고, 여성의 사회진출이 증가하면서 아동이 유아교육기관에서 생활하는 연령이 낮아지고 시간이 길어지고 있는 실정이다.

참고자료

· 강의교안
· 총체적 언어교육법이 읽기학습부진아의 읽기 능력에 미치는 효과 (인제대학교 교육대학원.윤미희.2004)
· 의미중심 언어교수법이 5세 유아의 초기 쓰기 능력에 미치는 영향 (중앙대학교 교육대학원.문주형.2002)
· 총체적 언어교육 접근법이 아동의 창의력 신장에 미치는 효과(부산교육대학교 교육대학원.기명자.2002)